發(fā)布時間：2021-11-04 14:21

　　黨的十八屆四中全會審議通過的《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》明確提出:"把法治教育納入國民教育體系,從青少年抓起,在中小學設立法治知識課程。"《中央宣傳部、司法部關于在公民中開展法治宣傳教育的第七個五年規(guī)劃（2016—2020年）》中將青少年作為法治宣傳教育的重點對象,提出堅持從青少年抓起,把法治教育納入國民教育體系。^[1]當今,法治成為每個公民不可或缺的基本素養(yǎng),無論是作為法治建設的基礎工程,還是作為學生成長的素質工程,將法治納入義務教育內容體系乃是時代發(fā)展的必然要求。本文以當前對初中道德與法治的教學現(xiàn)狀為基礎來闡述如何在教學中培養(yǎng)學生的法律意識。 

【文章來源】：科學咨詢（科技·管理）. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、當前我國初中道德與法治教學的現(xiàn)狀與問題
    (一)課程標準要求提高。
    (二)法律板塊重要性提高。
    (三)單一的理論灌輸收效甚微。
    (四)教師的學科素養(yǎng)有待提升。
二、教學中培養(yǎng)法律意識的策略
三、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]試論如何有效地開展初中道德與法治教學[J]. 劉雁玲.  中國校外教育. 2018(14)
[2]淺談初中政治教學中學生法治意識培養(yǎng)[J]. 左勇.  新西部(理論版). 2014(08)



本文編號：3475905