強(qiáng)調(diào)知識(shí)復(fù)合全面、突出學(xué)科交叉融合、注重創(chuàng)新應(yīng)用成為"新文科"背景下法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和任務(wù)。皖西學(xué)院法學(xué)院圍繞地方、應(yīng)用型本科高校的定位,根據(jù)"新文科"、法學(xué)"新國(guó)標(biāo)"的要求,在"卓越法治人才培養(yǎng)計(jì)劃"上進(jìn)行了一系列探索和實(shí)踐并取得了較為突出的成績(jī)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)法課程教學(xué)改革是皖西學(xué)院"卓越法治人才培養(yǎng)計(jì)劃"銳意改革、大膽創(chuàng)新的縮影。文章以此為例介紹皖西學(xué)院"卓越法治人才培養(yǎng)"改革創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)做法。 

【文章來(lái)源】：法制與經(jīng)濟(jì). 2020,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、應(yīng)用型高校卓越法治人才培養(yǎng)背景分析
    （一）目標(biāo)升級(jí)：從卓越法律人才到卓越法治人才
    （二）學(xué)科定位：學(xué)科交叉融合的“新文科”
二、應(yīng)用型高校本科卓越法治人才培養(yǎng)的路徑探索
    （一）打破學(xué)科壁壘，全方位促進(jìn)學(xué)科交叉融通
    （二）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，多維度打造實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)
        1. 以案釋法，強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)法案例教學(xué)
        2. 雙師同堂，夯實(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法實(shí)務(wù)課程
    （三）以“三大改革”為抓手，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
        1. 實(shí)施課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化師生互動(dòng)
        2. 實(shí)施考試模式改革，變結(jié)果考核為過(guò)程考核
        3. 實(shí)施畢業(yè)論文改革
    （四）以“立德樹人”為根本，推進(jìn)“課程思政”建設(shè)
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“守城”到“攻城”：新文科建設(shè)的時(shí)代轉(zhuǎn)向[J]. 吳巖.  探索與爭(zhēng)鳴. 2020(01)
[2]數(shù)智革命中的文科“死”與“生”[J]. 徐新建.  探索與爭(zhēng)鳴. 2020(01)
[3]全球化背景下中國(guó)法學(xué)教育面臨的挑戰(zhàn)[J]. 韓大元.  法學(xué)雜志. 2011(03)



本文編號(hào)：3449016