發(fā)布時(shí)間：2021-10-12 23:07

　　《道德與法治》教材于2016年秋季開學(xué)正式使用,九年級(jí)上冊《道德與法治》教材于2018年開始使用。此次新教材改革不僅適應(yīng)了新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展的需要,同時(shí)也是對新時(shí)代黨的教育理念和依法治國戰(zhàn)略思想的響應(yīng)�！兜赖屡c法治》教材不僅調(diào)整了知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容及其分布,在活動(dòng)欄目上也更具突破性。新教材的每一框都以“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”活動(dòng)欄目為學(xué)習(xí)的起點(diǎn),最后都以“拓展空間”活動(dòng)欄目結(jié)束,中間穿插“探究與分享”“相關(guān)鏈接”“閱讀感悟”“方法與技能”等活動(dòng)欄目提供教學(xué)資源,推動(dòng)學(xué)生對道德與法治知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。本文以部編版《道德與法治》九年級(jí)上冊教材為例,以《道德與法治》教材中活動(dòng)欄目的內(nèi)容分析及使用建議為論題,對活動(dòng)欄目進(jìn)行分析,并嘗試通過調(diào)查問卷、訪談等研究方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,研究活動(dòng)欄目在教學(xué)中的現(xiàn)狀和問題,對欄目的使用提出可操作性的建議,給予一線道德與法治教師更多的幫助。本課題研究分為四部分內(nèi)容。第一部分對《道德與法治》教材中活動(dòng)欄目的涵義進(jìn)行界定,本文所講的教材中的活動(dòng)欄目是指部編版《道德與法治》九年級(jí)上冊教材中用虛線或?qū)嵕�框起來以仿宋體編排的案例與活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上闡述了活動(dòng)欄目走進(jìn)初中《道德與法治... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖２．３文化遺產(chǎn)保護(hù)觀點(diǎn)辨析??１７??

?＊???出對產(chǎn)破的資源肜勢，九年級(jí)＜?２》班問孕以我迆資源面島現(xiàn)？＇泠ｉ題進(jìn)行??討論??ｆ申潔ｉ漆轉(zhuǎn)續(xù)．★展，靠．丨?我溪經(jīng)多發(fā)展ｔ，有??Ｉ約就楚資薄支捸《?：?了錢鞔可以到溪餘審??、??．＇?場買資源‘??：為了》｜＞經(jīng)濟(jì)快速發(fā)丨＇??—??ｉ後離．人齡法水早，多：?Ｖ，?＇?與讀資源狐畫??丨用錢騎錢觸／?＾?額是含理徹歸＇??〇清你點(diǎn)評(píng)以上規(guī)點(diǎn)，并說明理由ａ???????????—．．山?????－??圖２．?４我國資源面面觀的觀點(diǎn)辨析??該活動(dòng)欄目也是觀點(diǎn)辨析型活動(dòng)，但與前者不同，它是以對話的形式出現(xiàn)，以??我國嚴(yán)峻的資源形勢為背景，提出“我國資源面面觀”的主題，四位同學(xué)展開討論，??讓學(xué)生對他們的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并說明理由。這類活動(dòng)欄目更貼近考試題型中的辨析??題，先判斷正誤再做出解釋。在該活動(dòng)欄目中的“中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，靠的就是??資源支撐�！边@一觀點(diǎn)，在辨析中會(huì)運(yùn)用到答題技巧支撐自己的觀點(diǎn)，可見，這類??活動(dòng)設(shè)計(jì)不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，而且避免了教學(xué)與考試“兩張皮”。??表２．?５?學(xué)生活動(dòng)類型喜好情況問卷調(diào)查結(jié)果??問卷題目｜?４？你喜歡哪種類型的活動(dòng)欄目？（?）【多芽??Ａ．觀點(diǎn)辨析型活動(dòng)｜?Ｂ．查閱資料型活動(dòng)｜Ｃ．行為導(dǎo)向型活動(dòng)??１０８４?人（約占?８２．?１％）?３２５?人（約占?２４．６％）?８７４?人（約占?６６．?２％）??調(diào)查結(jié)果?；?；???Ｄ．課外拓展型活動(dòng)?Ｅ．知識(shí)擴(kuò)展型活動(dòng)?Ｆ．情景體驗(yàn)型活動(dòng)??１３４?人（約占?１０．?２％）?６４３?人（約占?４８．?７％）?１１４３?人（約占?８６．?６％

＊，？叫?■?ａ路上？?＊不清砭十米之，卜■??■?一產(chǎn)ｆｆ?zhèn)�城，，不，貧令網(wǎng)的人．交氣中有技？人的氣■??■世界灰葷蒙－－片，找＿?嗱我ｔ：得這樣的世界？萬■??掬遠(yuǎn)處的建筑只能隱睞約?妝都浼了生機(jī)……??調(diào)約地＊到掄麻，有的其ｎ?Ｓ?舖??■輪準(zhǔn)也消失潯無衫無衫＿??一出ｎ就像走進(jìn)一個(gè)浼?＿??＿有餌參．沒有色幻，只有灰２??〇你遇到過小＊日記置所描述的？卩？對我們的身體健康有■什么Ｊｆｔ窗７??〇轟找資料，了解迤成霾的主＊期因，，生＊中？我們可以為減輕８１嫌醬什么？??圖２．?５查找關(guān)于“霾”的資料??該活動(dòng)通過“小源的日記”的形式，向我們描述了被“霾”籠罩下情景，但學(xué)??生對“霾”這個(gè)詞或許并不了解，所以在第二問中提出查找資料了解造成霾的原因，??學(xué)生在搜集霾的相關(guān)資料時(shí)，必然加深對其了解，同時(shí)也會(huì)從其產(chǎn)生的原因分析出??１９??


本文編號(hào)：3433482