隨著社會的發(fā)展和教育的不斷變革,目前小學道德與法治教學受到了人們的重視,該門課程也成為了德育教育重要的手段和陣地。德育教育和我們的生活有著密切的聯(lián)系,生活和教育之間互相影響。因此,德育教育離不開生活化的元素,需要通過生活實踐來完成。為此,為了能夠打造高效的小學道德與法治課堂,我們需要為學生創(chuàng)設(shè)生活化的情境,激發(fā)學生對于德育學習的積極性。本文就生活情境在小學道德與法治課堂中的應(yīng)用進行探究。 

【文章來源】：科學咨詢（科技·管理）. 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、小學道德與法治教學落實生活情境化的意義
二、生活情境在小學道德與法治高效課堂中的應(yīng)用
    (一)巧妙設(shè)計導(dǎo)入,激發(fā)學生興趣
    (二)優(yōu)化教學目標,貼合生活實際
    (三)創(chuàng)新教學方法,優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)
三、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新課改背景下如何構(gòu)建初中語文高效課堂[J]. 蒙德河.  中學教學參考. 2015(30)
[2]在新課改背景下如何構(gòu)建英語高效課堂[J]. 甘長曬.  學周刊. 2014(28)



本文編號：3331187