美好生活不僅表達了人民對當下生活的新要求,也寄托了人民對未來生活的新期待,更體現(xiàn)了黨和國家奮斗的新目標。習近平在黨的十九大報告中指出:“中國特色社會主義進入新時代,我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾�！痹谏鐣饕苻D(zhuǎn)化的新時代背景下,研究人民日益增長的美好生活需要是什么,探討美好生活與思想政治教育內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,不僅有助于促進思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新與發(fā)展,也有助于更好地發(fā)揮思想政治教育對人民美好生活需要的正確引領(lǐng),更有助于貫徹和落實習近平新時代中國特色社會主義思想。因此,本文以美好生活為切入點,探究美好生活對思想政治教育內(nèi)容提出的新要求,以及在“美好生活”視域下思想政治教育內(nèi)容發(fā)展的新路徑。全文由四部分構(gòu)成:第一部分為緒論部分,主要論述了本文的研究背景和意義,對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進行了綜述,概述了本文的研究方法、研究思路以及創(chuàng)新點。第二部分主要是對美好生活的思想來源、科學內(nèi)涵、主要特征和思想政治教育內(nèi)容的內(nèi)涵、特征、基本構(gòu)成、重要地位等相關(guān)內(nèi)容做了闡述,并對美好生活與思想政治教育內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系進行了雙向論述。第三部分分析了“美好生活”視... 

【文章來源】：上海師范大學上海市

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究方法
        1.3.1 文獻研究法
        1.3.2 理論與實踐結(jié)合法
        1.3.3 系統(tǒng)分析法
    1.4 論文的研究思路與創(chuàng)新點
        1.4.1 論文的研究思路
        1.4.2 論文的創(chuàng)新點
第2章 相關(guān)概念及其關(guān)系
    2.1 “美好生活”解析
        2.1.1 美好生活的思想來源
        2.1.2 美好生活的內(nèi)涵分析
        2.1.3 美好生活的主要特征
    2.2 思想政治教育內(nèi)容概述
        2.2.1 思想政治教育內(nèi)容的內(nèi)涵
        2.2.2 思想政治教育內(nèi)容的特征
        2.2.3 思想政治教育內(nèi)容的基本構(gòu)成
        2.2.4 思想政治教育內(nèi)容的重要地位
    2.3 美好生活與思想政治教育內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系
        2.3.1 美好生活為思想政治教育內(nèi)容發(fā)展提供了實踐基礎(chǔ)
        2.3.2 思想政治教育內(nèi)容發(fā)展是滿足美好生活需要的內(nèi)在需求
第3章 “美好生活”視域下思想政治教育內(nèi)容發(fā)展的新要求
    3.1 堅持以人民為中心的發(fā)展理念
        3.1.1 強調(diào)實現(xiàn)人民幸福
        3.1.2 尊重人民主體地位
        3.1.3 注重人民價值評判
    3.2 豐富新時代思想政治教育內(nèi)容體系
        3.2.1 突出思想政治教育的主導性內(nèi)容
        3.2.2 增強思想政治教育的時代性內(nèi)容
        3.2.3 吸納思想政治教育的兼容性內(nèi)容
    3.3 加強思想政治教育內(nèi)容前瞻性研究
        3.3.1 在“變”與“不變”中,準確定位美好生活
        3.3.2 遵循適應超越規(guī)律,引領(lǐng)人民美好生活追求
第4章 “美好生活”視域下思想政治教育內(nèi)容發(fā)展的主要路徑
    4.1 把握原則,提高思想政治教育內(nèi)容與美好生活的結(jié)合度
        4.1.1 主導性與多樣性相結(jié)合
        4.1.2 豐富性與品質(zhì)性相結(jié)合
        4.1.3 思想性與生活性相結(jié)合
        4.1.4 歷史性與時代性相結(jié)合
        4.1.5 綜合性與層次性相結(jié)合
    4.2 立足目標,堅持人民對美好生活向往的發(fā)展方向
        4.2.1 凝聚共識:鞏固實現(xiàn)美好生活的思想根基
        4.2.2 科學引領(lǐng):正確樹立美好生活的需要觀
        4.2.3 動力支持:破解制約美好生活的“難題”
    4.3 依托載體,呈現(xiàn)思想政治教育的美好內(nèi)容
        4.3.1 以文化載體增強美好教育內(nèi)容的感染力
        4.3.2 以傳媒載體擴大美好教育內(nèi)容的影響力
        4.3.3 以活動載體提高美好教育內(nèi)容的滲透力
        4.3.4 以管理載體促進美好教育內(nèi)容的實效性
結(jié)語
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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[4]論“美好生活”的思想政治教育價值及其實現(xiàn)路徑[J]. 鄧遠萍.  中國石油大學學報(社會科學版). 2019(01)
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[6]論思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)的形態(tài)[J]. 張建曉,孫其昂.  思想教育研究. 2019(01)
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[10]全面深化改革要堅持好辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論[J]. 辛向陽.  中共杭州市委黨校學報. 2018(05)

博士論文
[1]當代中國人的精神生活困境及其超越研究[D]. 蘇威.東北師范大學 2018
[2]好生活的理解與建構(gòu)[D]. 孫祺.吉林大學 2017
[3]論美好生活與學校教育[D]. 楊進.東北師范大學 2009

碩士論文
[1]習近平美好生活觀研究[D]. 張元錚.山西財經(jīng)大學 2019
[2]新時代人民美好生活精神向往及其價值研究[D]. 李明.廣西師范學院 2018
[3]論習近平以人民為中心的思想[D]. 張茂銳.安徽大學 2018
[4]幸福視野下的思想政治教育研究[D]. 張所振.南京師范大學 2018



本文編號：3284738