黨的十九大報(bào)告指出:“要全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。”2019年,習(xí)近平總書記在全國(guó)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào),思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,最需要精心引導(dǎo)和栽培。初中道德與法治課是思想政治理論課中的重要一環(huán),為了能讓這門課程達(dá)到課程目標(biāo),這需要教師加大對(duì)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、接受特點(diǎn)等方面的研究,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。人的動(dòng)態(tài)、多層次需要是馬斯洛需要層次理論的主要內(nèi)容。需求與動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度是成正比的,這一結(jié)論已經(jīng)得到心理學(xué)界相關(guān)研究的證實(shí)。要想增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),必須積極引導(dǎo)并滿足學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種需求。因此馬斯洛的需要層次理論視角下,通過(guò)尊重滿足學(xué)生的需要來(lái)激發(fā)初中生的道德與法治課學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是一種值得研究的方法。為了使需要層次理論能有效運(yùn)用于激發(fā)初中生道德與法治課的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),本文采用了文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查與訪談法、行動(dòng)研究法等方法進(jìn)行研究。具體涉及以下四個(gè)方面的內(nèi)容:論文的第一章主要涉及需要層次理論的基本內(nèi)容,相關(guān)概念的定義,需求層次理論與激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)聯(lián)性,為后面三章內(nèi)容的... 

【文章來(lái)源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：50 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１馬斯洛需要層次結(jié)構(gòu)圖（１９丁〇）??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]增強(qiáng)道德與法治教學(xué)實(shí)效性的幾點(diǎn)建議[J]. 胡云琬.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2017(35)
[2]需要層次理論在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 陳焰香,陳裕森,林珩,魏雪玲.  教育評(píng)論. 2017(04)
[3]基于需求意識(shí)開展“需求式”政治課教學(xué)[J]. 丁曉春.  廣西教育. 2016(02)
[4]透視心理需求層次 挖掘小組德育功能[J]. 徐成喜.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2015(27)
[5]被點(diǎn)燃的課堂[J]. 朱秀麗.  思想政治課教學(xué). 2015(01)
[6]淺談思想政治課堂的源頭活水[J]. 于婕.  中學(xué)教學(xué)參考. 2013(09)
[7]基于馬斯洛需要層次理論的應(yīng)用研究[J]. 王芳.  科技創(chuàng)新與應(yīng)用. 2012(17)
[8]馬斯洛需要層次學(xué)說(shuō)述評(píng)[J]. 蔡繼紅.  理論界. 2011(05)
[9]馬斯洛需要層次論對(duì)班級(jí)管理的一些啟示[J]. 張靜.  教師. 2011(03)
[10]解讀馬斯洛需要層次理論及其對(duì)教育的影響[J]. 范銘.  時(shí)代教育. 2007(29)

碩士論文
[1]馬斯洛需要層次理論在初中“道德與法治”課教學(xué)中的運(yùn)用研究[D]. 俞雅文.揚(yáng)州大學(xué) 2018
[2]活動(dòng)教學(xué)法在初中道德與法治課程中的應(yīng)用研究[D]. 董甜甜.鞍山師范學(xué)院 2018
[3]馬斯洛需要層次理論及對(duì)我國(guó)思想政治教育的啟示[D]. 張晶.牡丹江師范學(xué)院 2016
[4]需要層次理論在初一思想品德課教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 王家歆.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2015
[5]初中思想品德課安全教育探究[D]. 王茜.河北師范大學(xué) 2014
[6]馬斯洛需要層次理論對(duì)中學(xué)音樂教學(xué)的啟示[D]. 李梅.湖南師范大學(xué) 2014
[7]初中生思想品德課學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在的問題和對(duì)策探析[D]. 郝志芳.天津師范大學(xué) 2014
[8]馬斯洛需要層次理論在高中思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用[D]. 邢小冬.山東師范大學(xué) 2012
[9]馬斯洛需要層次理論在初級(jí)中等學(xué)校教育中的運(yùn)用[D]. 吳麗妍.華中師范大學(xué) 2012
[10]初中思想品德課主體參與式教學(xué)的應(yīng)用研究[D]. 金葉.上海師范大學(xué) 2011



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