整個(gè)國(guó)家和社會(huì)的繁榮統(tǒng)一離不開全國(guó)各族人民的團(tuán)結(jié)奮斗。各族人民全力以赴、共同努力,為實(shí)現(xiàn)我們今天團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的多民族大家庭的形成貢獻(xiàn)了不可小覷的力量。當(dāng)前,鑄牢中華民族共同體意識(shí),是事關(guān)民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家統(tǒng)一以及實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代命題,而民族地區(qū)的特殊性使得中華民族共同體意識(shí)的鑄牢面臨一定的挑戰(zhàn)。我國(guó)少數(shù)民族人民大多生活在民族偏遠(yuǎn)地區(qū),地處國(guó)家邊疆,其戰(zhàn)略地位的重要性不言而喻,但民族地區(qū)的特殊性也使得中華民族共同體意識(shí)的鑄牢受到來自國(guó)內(nèi)外消極因素的干擾。民族地區(qū)大學(xué)生長(zhǎng)期生活在民族地區(qū),部分大學(xué)生由于受到國(guó)外三股勢(shì)力的不良影響以及民族地區(qū)政治經(jīng)濟(jì)文化的特殊性等方面的約束,對(duì)中華民族共同體意識(shí)鑄牢的過程造成阻礙。而作為推動(dòng)國(guó)家統(tǒng)一的后備力量、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的主力軍的民族地區(qū)大學(xué)生,推動(dòng)其中華民族共同體意識(shí)的鑄牢就成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵。本文首先對(duì)中華民族共同體意識(shí)的相關(guān)概念、理論基礎(chǔ)進(jìn)行了分析和整理,選取了內(nèi)蒙古大學(xué)的本科生及研究生作為調(diào)查對(duì)象,通過問卷調(diào)查的形式,以政治文化的角度,從政治認(rèn)知、政治情感與評(píng)價(jià)、政治態(tài)度、政治社會(huì)化這四個(gè)方面,具體分析了當(dāng)前內(nèi)蒙古大學(xué)大學(xué)生鑄牢... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū) 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：78 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
導(dǎo)論
    (一)選題背景和選題意義
        1.選題背景
        2.選題意義
    (二)國(guó)內(nèi)外研究綜述
        1.國(guó)內(nèi)研究綜述
        2.國(guó)外研究綜述
    (三)研究方法和研究?jī)?nèi)容
        1.研究方法
        2.研究?jī)?nèi)容
    (四)創(chuàng)新點(diǎn)和不足
        1.創(chuàng)新點(diǎn)
        2.不足之處
一、基本概念與理論基礎(chǔ)
    (一)基本概念闡釋
        1.政治文化
        2.中華民族共同體意識(shí)
        3.民族地區(qū)大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)
        4.民族地區(qū)大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的必要性
    (二)理論基礎(chǔ)
        1.中華傳統(tǒng)文化中的“大一統(tǒng)”思想
        2.馬克思主義民族理論
        3.中國(guó)化的馬克思主義民族理論
        4.中華民族多元一體格局理論
二、民族地區(qū)大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的現(xiàn)狀
    (一)對(duì)中華民族共同體意識(shí)的政治認(rèn)知較高
    (二)對(duì)中華民族共同體意識(shí)的政治情感積極
    (三)對(duì)中華民族共同體意識(shí)的政治態(tài)度肯定性強(qiáng)
    (四)對(duì)中華民族共同體意識(shí)的政治社會(huì)化踐行度較高
三、民族地區(qū)大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的挑戰(zhàn)及原因分析
    (一)民族地區(qū)大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)面臨的挑戰(zhàn)
        1.大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的意識(shí)有待加強(qiáng)
        2.少部分大學(xué)生對(duì)中華民族共同體意識(shí)的政治認(rèn)知不清晰
        3.少數(shù)大學(xué)生對(duì)中華民族共同體意識(shí)政治情感不明確
        4.少部分大學(xué)生對(duì)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的主動(dòng)性不強(qiáng)
    (二)民族地區(qū)大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)面臨挑戰(zhàn)的原因分析
        1.我國(guó)自古以來民族關(guān)系、民族問題的復(fù)雜性
        2.我國(guó)民族地區(qū)的特殊性
        3.錯(cuò)誤思潮與“三股勢(shì)力”的不良影響
        4.社會(huì)與高校中華民族共同體意識(shí)宣傳培育不足
        5.民族地區(qū)大學(xué)生自身認(rèn)知與主動(dòng)性欠缺
四、民族地區(qū)大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的對(duì)策建議
    (一)鞏固民族政策,實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)均衡發(fā)展
        1.鞏固民族政策,促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
        2.大力發(fā)展民族地區(qū)教科文等事業(yè)
    (二)鞏固民族地區(qū)大學(xué)生的政治認(rèn)知,促進(jìn)政治社會(huì)化
        1.加強(qiáng)政治理論、民族理論知識(shí)教育
        2.積極拓展政治實(shí)踐
    (三)深化民族地區(qū)大學(xué)生的政治情感
        1.加強(qiáng)愛國(guó)主義教育宣傳,深化愛國(guó)情感
        2.提高文化自信,增強(qiáng)文化認(rèn)同
        3.加深各民族大學(xué)生交往交流交融意識(shí)
    (四)堅(jiān)定民族地區(qū)大學(xué)生的政治態(tài)度
        1.進(jìn)一步推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步理論教育
        2.進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育
        3.進(jìn)一步弘揚(yáng)法治精神,樹立法治意識(shí)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3202147