新時代大學生法治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合在理論上是建設(shè)社會主義法治國家的戰(zhàn)略需要,是拓寬法治教育研究領(lǐng)域的內(nèi)在需要;在實踐中有助于緩解大學畢業(yè)生就業(yè)的嚴峻形勢,有助于解決大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的實際需求。然而,目前高校存在融合教育意識缺位、課程內(nèi)容融合難度大、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)維權(quán)知識不足等困難。實現(xiàn)融合目標,應(yīng)從組建融合教育研究團隊、教育內(nèi)容深度融合、以及完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)權(quán)益保障等方面積極探索。 

【文章來源】：法制博覽. 2020,(14)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、新時代大學生法治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的意義
    （一）理論意義
    （二）現(xiàn)實意義
二、新時代大學生法治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的問題
    （一）融合教育意識缺位
    （二）課程內(nèi)容融合難度大
    （三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)維權(quán)知識不足
三、新時代大學生法治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的思路
    （一）組建融合教育研究團隊
    （二）教學內(nèi)容深度融合
        1．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的法律識別
        2．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織形式
        3．創(chuàng)業(yè)經(jīng)營管理
        4．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理
        5．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律風險防范機制及糾紛解決
    （三）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)權(quán)益保障


【參考文獻】：
期刊論文
[1]以打造“雙創(chuàng)”升級版為契機的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程思政建設(shè)探究[J]. 薛媛.  智庫時代. 2019(35)
[2]法治視域下大學生創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新研究[J]. 陳小花.  創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育. 2019(01)
[3]勞動關(guān)系管理中的服務(wù)理念分析[J]. 魏海燕.  人力資源管理. 2013(10)



本文編號：3193142