隨著新時(shí)代的到來,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展,中學(xué)生獲取信息的方式越來越多樣化、便捷化,與此同時(shí),也給中學(xué)生的思想發(fā)展帶來一定的影響和沖擊。在此背景下,中學(xué)生道德教育、法治教育面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教育方式不能夠很好地滿足當(dāng)前學(xué)生發(fā)展的需要,隱性教育作為一種新的教學(xué)形式,如同春雨一般,有著“潤(rùn)物細(xì)無聲,著物物不知”的育人效果,更符合中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),對(duì)促進(jìn)中學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要意義。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上也指出要“堅(jiān)持顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一�！币虼�,隱性教育作為對(duì)顯性教育的有益補(bǔ)充,其價(jià)值不容忽視。將隱性教育方式運(yùn)用到初中道德與法治課教學(xué)中不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué),增強(qiáng)道德與法治課教學(xué)的實(shí)效性,而且對(duì)于更新教師的教育理念,豐富教學(xué)資源具有重要意義。論文在教學(xué)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過調(diào)查問卷、教師訪談等形式深入探究當(dāng)前隱性教育在初中道德與法治課中運(yùn)用的具體情況,分析當(dāng)前存在的問題,根據(jù)問題進(jìn)一步探究其原因所在并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的實(shí)施策略。第一部分為引言,主要闡述論文的研究背景、研究意義、文獻(xiàn)綜述以及研究方法和創(chuàng)新之處。第二部分主要闡述... 

【文章來源】：曲阜師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：41 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    （一）研究緣由及研究意義
        1.研究緣由
        2.研究意義
    （二）研究現(xiàn)狀
        1.國(guó)外研究現(xiàn)狀
        2.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    （三）研究方法
        1.文獻(xiàn)研究法
        2.比較研究法
        3.調(diào)查研究法
    （四）創(chuàng)新之處
一、隱性教育在初中道德與法治課中應(yīng)用的相關(guān)理論概述
    （一）隱性教育相關(guān)概述
        1.隱性教育的內(nèi)涵
        2.隱性教育的特點(diǎn)
        3.隱性教育的功能
    （二）隱性教育在初中道德與法治課中應(yīng)用的理論依據(jù)
        1.內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論
        2.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
        3.內(nèi)外因辯證關(guān)系原理
    （三）隱性教育在初中道德與法治課中應(yīng)用的意義
        1.有利于提高中學(xué)生對(duì)道德與法治課的興趣
        2.有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)
        3.有利于促使教師不斷學(xué)習(xí),更新教育觀念
        4.有利于增強(qiáng)初中道德與法治課教學(xué)效果
        5.有利于豐富初中道德與法治課教學(xué)資源
二、隱性教育在初中道德與法治課中的應(yīng)用分析
    （一）隱性教育在初中道德與法治課中的應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查
        1.對(duì)學(xué)生影響較大的隱性教育因素
        2.教師對(duì)隱性教育的運(yùn)用情況
    （二）隱性教育在初中道德與法治課應(yīng)用中取得的成效
        1.中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高
        2.教師隱性教育意識(shí)逐漸提高
    （三）隱性教育在初中道德與法治課應(yīng)用中存在的問題
        1.隱性教育方式傳統(tǒng)單一
        2.隱性教育與顯性教育不相協(xié)調(diào)
        3.隱性教育活動(dòng)開展不足
        4.隱性教育效果不佳
    （四）隱性教育在初中道德與法治課應(yīng)用中存在問題的原因分析
        1.教師對(duì)隱性教育認(rèn)識(shí)不足
        2.教師對(duì)隱性教育能力欠缺
        3.隱性教育資源開發(fā)不充分
        4.學(xué)校對(duì)隱性教育重視不足
三、隱性教育在初中道德與法治課中的應(yīng)用策略
    （一）提高教師隱性教育意識(shí)和能力
        1.更新教師教育理念
        2.提高教師隱性教育技能
        3.發(fā)揮教師行為示范功能
        4.處理好隱性教育與顯性教育的關(guān)系
    （二）拓寬隱性教育資源的開發(fā)渠道
        1.深挖教材,激活文本教育資源
        2.聯(lián)系實(shí)際,補(bǔ)充本土教育資源
        3.與時(shí)俱進(jìn),挖掘網(wǎng)絡(luò)教育資源
    （三）營(yíng)造良好的隱性教育環(huán)境
        1.構(gòu)建民主的師生關(guān)系環(huán)境
        2.創(chuàng)設(shè)寓教于樂的教學(xué)情境
        3.營(yíng)造寓學(xué)于趣的活動(dòng)環(huán)境
    （四）學(xué)校加強(qiáng)對(duì)隱性教育的重視
        1.建立教師隊(duì)伍發(fā)展機(jī)制,提高教師綜合素質(zhì)和能力
        2.建立隱性教育資源建設(shè)機(jī)制,保障隱性教育順利開展
        3.完善教育評(píng)價(jià)體系,提高隱性教育實(shí)效性
        4.加強(qiáng)校際間溝通交流,總結(jié)隱性教育經(jīng)驗(yàn)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]用地域文化滋養(yǎng)思想政治課教學(xué)[J]. 黃新古.  思想政治課教學(xué). 2019(07)
[2]基于隱性課程落實(shí)立德樹人的路徑探析[J]. 李憶華,馬潔.  教學(xué)與管理. 2019(12)
[3]高校隱性思政教育資源開發(fā)運(yùn)用的途徑[J]. 孫艷麗.  才智. 2019(05)
[4]隱性教育在中學(xué)思想政治課教育中的運(yùn)用探究[J]. 安靜.  廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(05)
[5]隱性教育在小學(xué)思想品德課中的應(yīng)用研究[J]. 何其琪.  青春歲月. 2018(15)
[6]初中法治教育專冊(cè)的編寫邏輯及教學(xué)建議[J].   人民教育. 2017(18)
[7]開發(fā)隱性資源,提升課堂教學(xué)品質(zhì)[J]. 姜愛群.  內(nèi)蒙古教育. 2016(08)
[8]隱性教育在初中思想品德教育教學(xué)中應(yīng)用的思考[J]. 任莎莎.  課程教育研究. 2016(01)
[9]寓教于樂,構(gòu)建快樂初中政治課堂[J]. 白麗娜.  考試周刊. 2014(60)
[10]淺談中學(xué)生思想政治教育的途徑[J]. 郭彥璋.  教師. 2014(18)

碩士論文
[1]初中《道德與法治》課中隱性教育的運(yùn)用研究[D]. 陳恒全.湖北師范大學(xué) 2018
[2]中學(xué)隱性思想政治教育問題研究[D]. 姚彩云.湖南大學(xué) 2017
[3]初中思想品德隱性課程資源開發(fā)與利用[D]. 龔先進(jìn).湖南師范大學(xué) 2016
[4]隱性教育在高中思想政治課中的應(yīng)用研究[D]. 李瑞霞.天津師范大學(xué) 2015
[5]隱性教育理論在中學(xué)思想政治教育中的運(yùn)用研究[D]. 劉翔瑞.河南大學(xué) 2015
[6]中學(xué)隱性思想政治教育功能發(fā)揮現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 陳蓓.蘇州大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3145926