道德與法治課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會發(fā)展,為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。為了實現(xiàn)小學(xué)道德與法治教育的教學(xué)目標,研究運用調(diào)查法,了解河北雄安新區(qū)小學(xué)生《道德與法治》學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)存在學(xué)生重視度不夠、教師專業(yè)素質(zhì)低、教學(xué)評價手段單一等問題,在分析問題產(chǎn)生的原因基礎(chǔ)上,提出解決問題的建議和對策。研究的進行有助提高課堂教學(xué)效果,有助于學(xué)生價值取向的正確形成,有助于學(xué)生人格的完善,提高其道德與法治修養(yǎng)和自覺性。 

【文章來源】：呂梁教育學(xué)院學(xué)報. 2020,37(02)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺析小學(xué)道德與法治課教學(xué)中存在的問題及對策[J]. 高雅玲.  中國校外教育. 2019(13)
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碩士論文
[1]邊遠山區(qū)小學(xué)《道德與法治》課教學(xué)問題研究[D]. 伍中芳.云南師范大學(xué) 2018
[2]小學(xué)一年級教師實施道德與法治課程的調(diào)查研究[D]. 李桐.聊城大學(xué) 2018
[3]小學(xué)“品德與社會課程”教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究[D]. 葛飛.聊城大學(xué) 2015



本文編號：3125062