規(guī)則是社會個體都需遵守的行為準則,規(guī)則作為一種契約,是個體幸福生活的保障,也是維系社會秩序的基石。小學低年級是個體規(guī)則意識的奠基期,這一時期的規(guī)則教育為個體成人后成為遵規(guī)則、守秩序的合格公民奠定基礎(chǔ)。規(guī)則教育的主要場所在學校,而思想品德教材是進行規(guī)則教育的主要資源,因此教育者必須要依托教材,并充分挖掘教材中的規(guī)則因素,引領(lǐng)學生知規(guī)則、懂規(guī)則,守規(guī)則�，F(xiàn)行的小學低年級思想品德教材是改版后的《道德與法治》教材,相對舊版教材而言,新版教材中的內(nèi)容發(fā)生了實質(zhì)性的變化,由以前的道德單主線轉(zhuǎn)變?yōu)榉ㄖ魏偷赖码p主線,這既是立德樹人在教育中的有效體現(xiàn),同時也是對依法治國方針的有效回應。新版教材改編最大的特色在于對法治教育的重視,根據(jù)每個教育階段學生的認知特點增加相應的法治教育內(nèi)容,從小培育學生的法律意識。對小學低年級學生而言,由于認知發(fā)展的局限,對法律概念還難以有深入的認識,但是他們能感受、認知生活中存在的各種規(guī)則,因而,規(guī)則教育成了小學低年級實施法治教育的有效載體。本文主要通過文本分析的方式,探究新版思想品德教材中蘊含的規(guī)則教育要素,研究小學低年級規(guī)則教育的內(nèi)容及其實施,為小學低年級規(guī)則教育教學探尋一... 

【文章來源】：湖南師范大學湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：78 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

多提問題勤舉手從選文中繪本的分布格局來看，除了有主版繪本之外，部分主題增添了副版

圖 5-1 怎樣才是真喜歡這一教學片斷的重點在于引導學生了解愛護小動物的知識，理解真正的喜就在于保護它、愛護它，但是這部分主旨內(nèi)容的探討是機械的、單一的。教師照顧小動物的知識總結(jié)只是單純的照搬教材的內(nèi)容，并沒有結(jié)合學生實際進行

圖 5-2 上學路上這是選自一年級上冊第一單元《上學路上》第三個欄目的教學片段，教師以小東上學路上的經(jīng)過的路口為情境，引導學生認識十字路口紅路燈的標志及其規(guī)則，整個教學過程以傳授“紅燈停、路燈行”的規(guī)則知識為重點，忽視了其中法

【參考文獻】：
期刊論文
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[3]統(tǒng)編教材《道德與法治》解讀——以小學一年級教材為例[J]. 江峰.  中國德育. 2018(16)
[4]德性為本 法治為要——以統(tǒng)編教材《道德與法治》（一年級）為例[J]. 趙建軍,姜春玲.  中國德育. 2018(16)
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碩士論文
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[4]規(guī)則教育中大班幼兒行為的研究[D]. 李寶茹.哈爾濱師范大學 2016
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[7]小學德育教材變遷研究：1981-2013[D]. 李振.山西師范大學 2014
[8]大學生規(guī)則意識現(xiàn)狀及教育對策探究[D]. 周晶.南京師范大學 2014
[9]小學六年級德育教科書的價值取向探究[D]. 王晗.陜西師范大學 2012
[10]《品德與社會》教材的比較研究[D]. 游雁.華中師范大學 2012



本文編號：3110251