黨的十九大報(bào)告中指出,要堅(jiān)持“全面推進(jìn)依法治國(guó)”,“提高全民族法治素養(yǎng)和道德素質(zhì)”。在深化依法治國(guó)的實(shí)踐中,培育公民的維權(quán)意識(shí)是“提高全民族法治素養(yǎng)”的必然要求。作為社會(huì)主義法治國(guó)家的參與者和未來的建設(shè)者,高中生的維權(quán)意識(shí)程度對(duì)推動(dòng)培育公民的法治素養(yǎng)意義非凡。然而近年來,學(xué)校侵犯高中生權(quán)益的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,這迫切需要高中生拿起法律的武器,維護(hù)自身權(quán)益。那么面對(duì)學(xué)校侵權(quán)的現(xiàn)狀,現(xiàn)階段我國(guó)高中生維權(quán)意識(shí)是怎樣的,哪些因素影響了他們的維權(quán)意識(shí),又該怎樣解決高中生維權(quán)意識(shí)不強(qiáng)的問題?本文將圍繞以上問題進(jìn)行探討。全文分為四部分:第一部分,理論部分。在闡釋高中生維權(quán)意識(shí)含義的基礎(chǔ)上探究培養(yǎng)高中生維權(quán)意識(shí)的必要性。培養(yǎng)高中生維權(quán)意識(shí),是促進(jìn)學(xué)生個(gè)人發(fā)展的迫切要求,是提升學(xué)校治理能力的必然選擇,也是推進(jìn)全面依法治國(guó)的重要舉措。第二部分,在理論研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行現(xiàn)狀研究。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),在新時(shí)代背景下的高中生,他們的維權(quán)意識(shí)較以前的高中生相比,有著很大改善。同時(shí),我們也要看到,高中生還存在過度強(qiáng)調(diào)權(quán)利受損,對(duì)權(quán)利和侵權(quán)認(rèn)知不清;缺少維權(quán)思維,維權(quán)觀念存在偏頗；維權(quán)踐行意愿不足,知行不一等問題。第三部分,對(duì)影響... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
導(dǎo)論
    （一） 研究緣起及意義
        1. 研究緣起
        2. 研究意義
    （二） 研究現(xiàn)狀
        1. 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2. 國(guó)外研究現(xiàn)狀
    （三） 研究思路及主要研究方法
        1. 研究思路
        2. 研究方法
一、高中生維權(quán)意識(shí)含義及培養(yǎng)必要性
    （一） 維權(quán)意識(shí)及高中生維權(quán)意識(shí)的含義
        1. 維權(quán)意識(shí)的含義
        2. 高中生維權(quán)意識(shí)的含義
    （二） 培養(yǎng)高中生維權(quán)意識(shí)的必要性
        1. 促進(jìn)學(xué)生個(gè)人發(fā)展的迫切要求
        2. 提升學(xué)校治理能力的必然選擇
        3. 推進(jìn)全面依法治國(guó)的重要舉措
二、高中生維權(quán)意識(shí)現(xiàn)狀透視
    （一） 調(diào)查設(shè)計(jì)
    （二） 高中生維權(quán)意識(shí)呈現(xiàn)良好的表現(xiàn)
        1. 法律常識(shí)了解狀況較好,能夠認(rèn)識(shí)到維權(quán)的重要意義
        2. 自身權(quán)利認(rèn)識(shí)有所提升,知曉國(guó)家對(duì)未成年人的保護(hù)
        3. 權(quán)利維護(hù)的愿望有所提升
    （三） 高中生維權(quán)意識(shí)存在不足的表現(xiàn)
        1. 過度強(qiáng)調(diào)權(quán)利受損,對(duì)權(quán)利和侵權(quán)認(rèn)知不清
        2. 缺少維權(quán)思維,維權(quán)觀念存在偏頗
        3. 踐行意愿不足,知行不一
三、制約高中生維權(quán)意識(shí)的因素分析
    （一） 保障青少年權(quán)益的相關(guān)法律體系不完備
        1. 操作性不強(qiáng)
        2. 針對(duì)性不足
        3. 協(xié)調(diào)性不高
    （二） 傳統(tǒng)文化中負(fù)面因素的影響
        1. “吃虧是福”思想中的縱容
        2. “無訟是求”思想中的厭訟
        3. “家丑不可外揚(yáng)”中的好顏面
        4. “一日為師終身為父”思想中的盲從
    （三） 社會(huì)大環(huán)境的制約
        1. 維權(quán)回應(yīng)反饋機(jī)制不完備
        2. 維權(quán)成本高正面示范不足
        3. 第三方組織作用發(fā)揮不到位
        4. 大眾傳媒宣傳監(jiān)督發(fā)揮不力
    （四） 校內(nèi)教育者法治意識(shí)參差不齊
        1. 意義認(rèn)識(shí)不足,維權(quán)機(jī)制不健全
        2. 法治素養(yǎng)有限,校園侵權(quán)時(shí)發(fā)
        3. 教學(xué)內(nèi)容局限,維權(quán)教育滯后
    （五） 家長(zhǎng)行為存在彷徨和誤區(qū)
        1. 替代維權(quán)
        2. 家長(zhǎng)侵權(quán)
        3. 不善維權(quán)
        4. 不敢維權(quán)
    （六） 高中生維權(quán)能力、動(dòng)力不足
        1. 能力不足
        2. 動(dòng)力不足
四、高中生維權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)策
    （一） 織密織牢保障高中生權(quán)益的法律保護(hù)網(wǎng)
        1. 堅(jiān)持權(quán)益保障法律實(shí)用性
        2. 加強(qiáng)權(quán)益保障法律針對(duì)性
        3. 加大權(quán)益保障法律一致性
        4. 增強(qiáng)權(quán)益保障法律全面性
    （二） 創(chuàng)設(shè)有利于高中生維權(quán)意識(shí)的法治氛圍
        1. 正面肯定公民維權(quán)行為
        2. 國(guó)家機(jī)關(guān)改進(jìn)維權(quán)工作
        3. 多種活動(dòng)調(diào)動(dòng)維權(quán)參與
        4. 利用傳媒宣傳監(jiān)督維權(quán)
        5. 形成維權(quán)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制
    （三） 堅(jiān)守培養(yǎng)高中學(xué)生維權(quán)意識(shí)的校園陣地
        1. 加強(qiáng)校園治理的頂層設(shè)計(jì)
        2. 發(fā)揮思政課堂主渠道作用
        3. 提升高中教師的法治素養(yǎng)
    （四） 營(yíng)造熏陶高中學(xué)生維權(quán)意識(shí)的家庭環(huán)境
        1. 構(gòu)建民主法治和諧的家庭氛圍
        2. 培養(yǎng)獨(dú)立思考解決問題的能力
        3. 做出正確的權(quán)利維護(hù)典型示范
    （五） 正確發(fā)揮高中學(xué)生維權(quán)意識(shí)主體的作用
        1. 正確認(rèn)識(shí)個(gè)人權(quán)利和校園治理關(guān)系
        2. 主動(dòng)改造主觀世界
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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