青少年法治教育是普法教育的重中之重,學(xué)校課程教育是青少年法治教育的主陣地,經(jīng)過多年的發(fā)展,我國青少年法治教育取得了進步,但仍存在一些現(xiàn)實問題。影視劇與青少年法治教育的融合,是一種立足于中國國情,發(fā)掘影視劇文化資源所作出的有益嘗試,本文旨在探索將"影視劇"與"青少年法治教育"進行融合的實施路徑,以服務(wù)于我國青少年法治教育水平的提升。 

【文章來源】：預(yù)防青少年犯罪研究. 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、問題之提出
二、青少年法治教育的現(xiàn)狀及問題
    （一）傳統(tǒng)法治教育的后勁不足與各地區(qū)教育水平差距日益明顯
    （二）傳統(tǒng)學(xué)校教育與青少年法治教育不完全適配
        1. 學(xué)校法治教育缺乏獨立性
        2. 法治教育流于形式
        3. 應(yīng)試考評尚未反映出法治教育目的
三、影視劇與青少年法治教育融合的功能性分析
    （一）影視劇與傳統(tǒng)法治教育之間有天然的互補關(guān)系
        1. 影視劇作為法治教育的靈活載體可以克服區(qū)域的不平衡
        2. 法的價值和法治思維可外化為影視劇情節(jié)以補足法治教育的動力
    （二）影視劇與青少年法治教育可以實現(xiàn)完美適配
        1. 影視劇通過重現(xiàn)“生活”來宣傳法律知識
        2. 影視劇以靈活多變的方式向青少年傳輸法律觀念
四、影視劇與青少年法治教育融合的實施路徑
    （一）域外不同教育影視劇模式的比較與吸收
        1. 實為教育，“形似游戲”
        2. 形似游戲，“實為教育”
    （二）我國典型教育影視劇輔之以本土化的配套措施
        1. 吸收影視劇專家設(shè)定審查標(biāo)準(zhǔn)
        2. 以法治保障從業(yè)者權(quán)利
結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]電影審查或電影分級?——中美比較法視野的研究[J]. 劉毅.  政法論壇. 2018(05)
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[5]淺談大眾傳媒影響下的犯罪模仿效應(yīng)[J]. 陳詩琪.  法制博覽. 2018(20)
[6]大國意志、主流價值與商業(yè)精神——電影《湄公河行動》對主旋律電影創(chuàng)作的啟示[J]. 宋維才.  當(dāng)代電影. 2017(02)
[7]青少年法治意識的培養(yǎng)路徑——基于學(xué)校角度分析[J]. 裴紅娟.  教育探索. 2015(06)
[8]加強青少年法治教育的若干思考[J]. 靳玉軍.  教育研究. 2015(04)
[9]論青少年法制教育的文學(xué)方式[J]. 饒世權(quán).  青少年犯罪問題. 2012(05)
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本文編號：3087344