我國古代經(jīng)典的文學作品作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體,所蘊含的思想價值觀念和道德與法治課程的追求相契合。經(jīng)典文學作品融入道德與法治教學中,能夠有效促進道德與法治多樣化教學活動的開展,有效提高初中生對道德與法治教學的可接受度,有效促進初中生知識的實踐與遷移。教師在道德與法治教學中滲透文學作品,有利于改進教學活動、提升學生學習效果,使處于思想價值觀念形成重要期的初中生了解中華民族的思想文化,形成對本民族思想道德的認同感,成長為社會所需要的人才。 

【文章來源】：教育觀察. 2020,9(35)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、有效促進道德與法治多樣化教學活動的開展
    （一）靈活教學形式,創(chuàng)新授課方式
    （二）豐富教學模式,開展隱性課程
二、有效提高初中生對道德與法治教學的可接受度
    （一）借助文學作品的審美性增強學生對教學內(nèi)容的興趣
    （二）借助文學作品的邏輯性提高學生對知識的理解能力
三、有效促進初中生知識的實踐與遷移
    （一）經(jīng)典文學作品促進學生應用知識于實踐
    （二）文學作品促進知識的正向遷移
四、有效弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化抵御糟粕文化
    （一）增強民族自信心,繼承弘揚中華優(yōu)秀文化
    （二）抵御不良文化風氣的侵蝕
五、總結


【參考文獻】：
期刊論文
[1]聚焦傳統(tǒng)經(jīng)典 筑牢文化根基[J]. 楊朝明.  中國政協(xié). 2020(08)
[2]經(jīng)典文學作品的思想政治教育功能研究——以中國古典文學作品《詩經(jīng)》為例[J]. 黃水蓮.  湖南郵電職業(yè)技術學院學報. 2020(01)
[3]文學:人類的一種精神救贖——兼論文學的教育功能[J]. 秦春.  河南師范大學學報(哲學社會科學版). 2012(06)
[4]為文之魂——“文以載道”的當代意義[J]. 馬光.  中國社會科學院研究生院學報. 1998(03)
[5]龔自珍社會史觀述評[J]. 齊國華.  學術月刊. 1985(11)



本文編號：3082172