我國(guó)古代經(jīng)典的文學(xué)作品作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體,所蘊(yùn)含的思想價(jià)值觀念和道德與法治課程的追求相契合。經(jīng)典文學(xué)作品融入道德與法治教學(xué)中,能夠有效促進(jìn)道德與法治多樣化教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,有效提高初中生對(duì)道德與法治教學(xué)的可接受度,有效促進(jìn)初中生知識(shí)的實(shí)踐與遷移。教師在道德與法治教學(xué)中滲透文學(xué)作品,有利于改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)、提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果,使處于思想價(jià)值觀念形成重要期的初中生了解中華民族的思想文化,形成對(duì)本民族思想道德的認(rèn)同感,成長(zhǎng)為社會(huì)所需要的人才。 

【文章來(lái)源】：教育觀察. 2020,9(35)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、有效促進(jìn)道德與法治多樣化教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展
    （一）靈活教學(xué)形式,創(chuàng)新授課方式
    （二）豐富教學(xué)模式,開(kāi)展隱性課程
二、有效提高初中生對(duì)道德與法治教學(xué)的可接受度
    （一）借助文學(xué)作品的審美性增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣
    （二）借助文學(xué)作品的邏輯性提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力
三、有效促進(jìn)初中生知識(shí)的實(shí)踐與遷移
    （一）經(jīng)典文學(xué)作品促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)于實(shí)踐
    （二）文學(xué)作品促進(jìn)知識(shí)的正向遷移
四、有效弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化抵御糟粕文化
    （一）增強(qiáng)民族自信心,繼承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化
    （二）抵御不良文化風(fēng)氣的侵蝕
五、總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]文學(xué):人類的一種精神救贖——兼論文學(xué)的教育功能[J]. 秦春.  河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2012(06)
[4]為文之魂——“文以載道”的當(dāng)代意義[J]. 馬光.  中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院學(xué)報(bào). 1998(03)
[5]龔自珍社會(huì)史觀述評(píng)[J]. 齊國(guó)華.  學(xué)術(shù)月刊. 1985(11)



本文編號(hào)：3082172