案例教學(xué)法在教學(xué)中是一種比較實(shí)用的教學(xué)方法。案例教學(xué)法一方面可以將典型的法治案例與初中《走進(jìn)法治天地》中的法律知識(shí)結(jié)合起來(lái),使得學(xué)生通過(guò)法治案例的分析,獲得法律知識(shí),并且掌握學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣;另一方面,通過(guò)問(wèn)題探究與合作探究,學(xué)生對(duì)法治案例分析的過(guò)程,能夠提升學(xué)生提取整合有效信息并運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。初中《道德與法治》課中法律模塊知識(shí)的特點(diǎn),就是要借助法治案例來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)核心素養(yǎng)。因此,研究《走進(jìn)法治天地》這一單元教材中的典型法治案例,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法和課堂觀察法探索現(xiàn)存案例教學(xué)法在初中《道德與法治》課,法律知識(shí)模塊存在的問(wèn)題,進(jìn)而優(yōu)化案例教學(xué)法在《走進(jìn)法治天地》教學(xué)中的應(yīng)用,是本篇文章研究的主要問(wèn)題。本文在查閱案例教學(xué)法在初中《道德與法治》課教學(xué)應(yīng)用相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,概述了國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,并對(duì)案例教學(xué)法的相關(guān)概念進(jìn)行界定。在巴班斯基的教學(xué)最優(yōu)化理論、馬克思主義的認(rèn)識(shí)論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論以及維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論指導(dǎo)下,通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)目前案例教學(xué)法在初中《道德與法治》課,法律知識(shí)模塊教學(xué)中的運(yùn)用已取得顯著的成效。... 

【文章來(lái)源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：76 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

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本文編號(hào)：3071093