新型冠狀病毒肺炎疫情給大學生思想政治教育帶來嚴峻挑戰(zhàn),也提供了自我審視建構和引導青年學生在疫情應對中歷練成長的雙重契機。要牢牢抓住疫情應對的特殊情勢,從場域態(tài)勢、價值功能、內(nèi)容定向、方法邏輯等四個維度全面把握和精準建構,明晰重大疫情應對中大學生思想政治教育功能發(fā)揮及其實踐路向,做到防控與育人有機結合。這不僅對當前凝聚思想共識和青春力量戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情具有重要意義,同時對新時代大學生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展具有一定啟示作用。 

【文章來源】：思想理論教育. 2020,(03)CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、理性認識重大疫情防控工作中大學生思想政治教育的場域態(tài)勢
    1. 社會場域聯(lián)動帶來新境遇。
    2. 互聯(lián)網(wǎng)場域成為主陣地。
    3. 輿論場域各種思想交鋒沖擊。
    4. 全球化場域呈現(xiàn)新情勢。
二、深刻把握重大疫情防控工作中大學生思想政治教育的價值功能
    1. 匯聚阻擊疫情磅礴青春力量的生動實踐。
    2. 引導大學生堅定跟黨走中國特色社會主義道路的必然要求。
    3. 促進大學生在重大疫情防控中快速成長的現(xiàn)實需要。
三、科學設定重大疫情防控工作中大學生思想政治教育的內(nèi)容
    1.“讓黨旗在防控疫情斗爭第一線高高飄揚”的理想信念教育。
    2.“越是艱險越向前”的社會責任感教育。
    3.“尊法學法守法用法”的法治教育。
    4.“生命重于泰山”的生命教育。
    5.“科學防控之智”的科學精神教育。
四、有效建構重大疫情防控工作中大學生思想政治教育的方法邏輯
    1. 樹立科學系統(tǒng)的思維方法。
    2. 注重防控與人文關懷并舉。
    3. 堅持戰(zhàn)“疫”與育人結合。
    4. 強化線上引導和服務。
    5. 增進家校社一體化聯(lián)動。



本文編號：2990902