本文關(guān)鍵詞：中學(xué)歷史教學(xué)中的公民教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：公民教育是培養(yǎng)人格獨(dú)立、富有開拓、進(jìn)取與創(chuàng)新精神的現(xiàn)代教育，是提高公民素養(yǎng)、推動(dòng)我國現(xiàn)代化建設(shè)的必由之路。目前，我國的公民教育已經(jīng)得到黨和政府以及社會(huì)各界的關(guān)注。越來越多的學(xué)者和有識(shí)之士認(rèn)識(shí)到，中國現(xiàn)代化建設(shè)的推進(jìn)與實(shí)現(xiàn)，有賴于公民素質(zhì)的提升和公民教育的實(shí)施。新課改后，，我國的中學(xué)歷史教育日益全面承擔(dān)起公民教育的重要功能。將公民教育滲透在歷史教學(xué)中，引導(dǎo)和培養(yǎng)中學(xué)生成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義公民是時(shí)代的呼喚和歷史新課程改革的訴求。 本文著重從歷史學(xué)科的視角出發(fā)，結(jié)合歷史學(xué)科的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)以及中學(xué)歷史教學(xué)的實(shí)際，探討中學(xué)歷史教學(xué)中公民教育的理論與實(shí)施策略。除緒論和結(jié)語之外，文章總共分為四章內(nèi)容： 第一章內(nèi)容為概念界定，主要圍繞著“公民”和“公民教育”兩個(gè)概念分別進(jìn)行界定和探討； 第二章內(nèi)容從新課程改革的要求和中學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)需要兩個(gè)維度展開，分析了中學(xué)歷史教學(xué)中開展和實(shí)施公民教育的必要性； 第三章內(nèi)容以當(dāng)下中國合格公民應(yīng)有的必備素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)，探討并確定了中學(xué)歷史教學(xué)中公民教育的重要內(nèi)容，包括公民身份的自覺意識(shí)、權(quán)利與責(zé)任意識(shí)、國家意識(shí)、生態(tài)意識(shí)、民主和法治意識(shí)等； 第四章內(nèi)容重點(diǎn)闡述和分析中學(xué)歷史教學(xué)中公民教育的實(shí)施策略。本章內(nèi)容立足新課程改革的理念，結(jié)合中學(xué)歷史教學(xué)的實(shí)際，從教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面展開，例舉諸多課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐案例加以分析和說明，總結(jié)和歸納歷史學(xué)科乃至其他學(xué)科在開展公民教育時(shí)可以借鑒的具有一般規(guī)律性的策略。
【關(guān)鍵詞】：公民 公民教育 中學(xué)歷史教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.51
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 緒論7-15
• 一、 選題緣由7-9
• 二、 研究綜述9-14
• （一） 公民教育的研究概況9-11
• （二） 歷史學(xué)科公民教育的研究概況11-14
• 三、 研究?jī)r(jià)值與意義14-15
• （一） 理論價(jià)值及意義14
• （二） 實(shí)踐價(jià)值及意義14-15
• 第一章 概念界定15-19
• 一、 公民15-18
• （一） “公民”概念的歷史演進(jìn)15-16
• （二） “公民”概念的內(nèi)涵16-18
• 二、 公民教育18-19
• 第二章 中學(xué)歷史教學(xué)中公民教育的必要性19-23
• 一、 基于歷史新課程改革的要求19-21
• 二、 基于中學(xué)生成長(zhǎng)為合格公民的必由之路21-23
• 第三章 中學(xué)歷史教學(xué)中公民教育的內(nèi)容23-30
• 一、 公民身份的自覺意識(shí)23-24
• 二、 權(quán)利與責(zé)任意識(shí)24-25
• 三、 國家意識(shí)25-27
• 四、 生態(tài)意識(shí)27-28
• 五、 民主與法治意識(shí)28-30
• 第四章 中學(xué)歷史教學(xué)中公民教育的實(shí)施策略30-53
• 一、 構(gòu)建新的歷史教學(xué)觀——以提升公民素養(yǎng)為著眼點(diǎn)30-31
• 二、 制定科學(xué)合理的課堂教學(xué)目標(biāo)——以培養(yǎng)公民基本資質(zhì)為定位點(diǎn)31-34
• 三、 選擇和挖掘教材內(nèi)容——以開展公民教育為立足點(diǎn)34-39
• 四、 豐富歷史教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)——以提高公民意識(shí)為聚焦點(diǎn)39-50
• （一） 靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法——啟蒙公民智慧39-43
• （二） 采用多種課堂教學(xué)活動(dòng)——涵養(yǎng)公民品格43-49
• （三） 開展多種歷史課外活動(dòng)——促進(jìn)公民行動(dòng)49-50
• 五、 完善中學(xué)歷史學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)——以促進(jìn)學(xué)生公民成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)50-53
• （一） 正視傳統(tǒng)歷史學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)存在的問題51
• （二） 發(fā)揮歷史學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)促進(jìn)公民成長(zhǎng)的作用51-53
• 結(jié)語53-54
• 參考文獻(xiàn)54-56
• 后記56

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：中學(xué)歷史教學(xué)中的公民教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：297095