在"道德與法治"教育中使用情境教學(xué),能夠讓學(xué)生更加生動直觀地認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)情感體驗,從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對此,本文對在道德與法治課堂使用情境教學(xué)做了研究。 

【文章來源】：華夏教師. 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、情境教學(xué)在小學(xué)道德與法治課中應(yīng)用的意義
    （一）有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課的興趣
    （二）有利于培養(yǎng)和諧師生關(guān)系，構(gòu)筑和諧課堂
    （三）有利于學(xué)生把課堂理論遷移運用到現(xiàn)實生活
二、情境教學(xué)在小學(xué)道德與法治課中應(yīng)用的策略
    （一）運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
    （二）利用角色扮演創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提升學(xué)生的主體地位
    （三）結(jié)合實際生活創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，加強(qiáng)學(xué)生對知識的運用


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]巧用情境 以行促“行”——淺談如何提升《道德與法治》課堂的教學(xué)實效[J]. 葛天美.  名師在線. 2018(31)

碩士論文
[1]小學(xué)《道德與法治》課教學(xué)效果提升策略研究[D]. 羅昌斌.贛南師范大學(xué) 2018



本文編號：2967574