道德與法治是塑造學生思想、滲透法治觀念、構建健康心理環(huán)境的重要課程,在小學階段教學中有著重要的影響力。在學科核心素養(yǎng)的引導下,教師越來越傾向于將生活元素引入課堂,為學生創(chuàng)設出不同的教學情境,實現(xiàn)道德培養(yǎng)與生活實際的結合,提高小學道德與法治課程教學質量。文章從挖掘生活事件,緊扣核心素養(yǎng)導向的課堂教學目標;再現(xiàn)生活情境,引導核心素養(yǎng)導向的探究體驗;設計模擬活動,加強核心素養(yǎng)導向的互動交流三個方面闡述了核心素養(yǎng)導向下小學道德與法治課程的生活化教學策略。 

【文章來源】：公關世界. 2020年22期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、挖掘生活事件
二、再現(xiàn)生活情境，引導核心素養(yǎng)導向的探究體驗
三、設計模擬活動，加強核心素養(yǎng)導向的互動交流
四、合理選擇案例激發(fā)學生情感
五、用生活化教學強化學生生活體驗


【參考文獻】：
期刊論文
[1]核心素養(yǎng)導向下小學道德與法治課程的生活化教學[J]. 莊培芳.  西部素質教育. 2020(07)

碩士論文
[1]《道德與法治》教學“釋放學生潛能”教師行為研究[D]. 李娟.南京師范大學 2018



本文編號：2958657