道德與法治是塑造學(xué)生思想、滲透法治觀念、構(gòu)建健康心理環(huán)境的重要課程,在小學(xué)階段教學(xué)中有著重要的影響力。在學(xué)科核心素養(yǎng)的引導(dǎo)下,教師越來越傾向于將生活元素引入課堂,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出不同的教學(xué)情境,實現(xiàn)道德培養(yǎng)與生活實際的結(jié)合,提高小學(xué)道德與法治課程教學(xué)質(zhì)量。文章從挖掘生活事件,緊扣核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)目標(biāo);再現(xiàn)生活情境,引導(dǎo)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的探究體驗;設(shè)計模擬活動,加強核心素養(yǎng)導(dǎo)向的互動交流三個方面闡述了核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)道德與法治課程的生活化教學(xué)策略。 

【文章來源】：公關(guān)世界. 2020年22期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、挖掘生活事件
二、再現(xiàn)生活情境，引導(dǎo)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的探究體驗
三、設(shè)計模擬活動，加強核心素養(yǎng)導(dǎo)向的互動交流
四、合理選擇案例激發(fā)學(xué)生情感
五、用生活化教學(xué)強化學(xué)生生活體驗


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)道德與法治課程的生活化教學(xué)[J]. 莊培芳.  西部素質(zhì)教育. 2020(07)

碩士論文
[1]《道德與法治》教學(xué)“釋放學(xué)生潛能”教師行為研究[D]. 李娟.南京師范大學(xué) 2018



本文編號：2958657