在新課程改革的影響下,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足教育教學(xué)目標(biāo)需要。因此,探索切實(shí)有效的教學(xué)方法,提高初中道德與法治課教學(xué)實(shí)效性至關(guān)重要。對(duì)分課堂是一種新型的教學(xué)模式,將對(duì)分課堂融入初中道德與法治課教學(xué)可以提高學(xué)生參與課堂積極性,增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力;活躍課堂氛圍,加強(qiáng)師生互動(dòng);提高教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性。但是,在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,也會(huì)因?yàn)榇嬖诘母鞣N問(wèn)題導(dǎo)致對(duì)分課堂發(fā)揮不出它應(yīng)有的價(jià)值,所以文章從初中道德與法治課的角度著手,對(duì)對(duì)分課堂教學(xué)模式在實(shí)踐中的運(yùn)用進(jìn)行了研究。文章在現(xiàn)有文獻(xiàn)梳理和背景分析的基礎(chǔ)上,首先從對(duì)分課堂的相關(guān)概念及依據(jù)等相關(guān)內(nèi)容出發(fā),明確了對(duì)分課堂的相關(guān)理論知識(shí)。其次,對(duì)對(duì)分課堂在初中道德與法治教學(xué)中運(yùn)用的情況進(jìn)行調(diào)查和訪(fǎng)談,由調(diào)查和訪(fǎng)談結(jié)果可以看出在初中道德與法治課運(yùn)用對(duì)分課堂進(jìn)行教學(xué)存在一些問(wèn)題,主要表現(xiàn)為:教師運(yùn)用對(duì)分課堂教學(xué)的積極性不高、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容困難、不能綜合評(píng)價(jià)學(xué)生和部分學(xué)生的主動(dòng)性沒(méi)有得到充分調(diào)動(dòng)、作業(yè)及問(wèn)題不能得到有效落實(shí)等問(wèn)題。產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因有教師的時(shí)間精力有限、優(yōu)化教材的能力不足、受傳統(tǒng)評(píng)價(jià)制度的影響和學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力參差不齊、小組成員配合不協(xié)... 

【文章來(lái)源】：淮北師范大學(xué)安徽省

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

三、對(duì)分課堂在初中道德與法治教學(xué)中存在問(wèn)題的原因分析


本文編號(hào)：2950268