對青少年進行法治教育是落實依法治國方略的本質(zhì)要求。初中階段的學(xué)生不同于小學(xué)階段和高中階段,他們已經(jīng)具有部分民事行為能力,這在小學(xué)階段是沒有的。初中階段與高中階段最大的不同是初中階段仍然處于義務(wù)教育階段,具有公益性、強制性等特征。我國目前初中階段的法治教育仍然存在很多不足之處,本文運用了文獻研究法和問卷調(diào)查法從以下幾個方面對初中階段學(xué)校的法治教育進行闡述。首先闡述了當(dāng)前初中階段學(xué)校的法治教育現(xiàn)狀,即當(dāng)前初中階段的法治教育是如何進行的,并從中發(fā)現(xiàn)不足之處,主要有初中生法治素養(yǎng)較差;對具體的法律條文的規(guī)定不熟悉;教學(xué)效果需要改善;教學(xué)形式過于單一,主要依賴課堂教學(xué)等。針對這些問題,筆者提出了一些改善措施,主要包括改變過去單一的教學(xué)模式;改變傳統(tǒng)的認(rèn)識;增強教師的法治素養(yǎng)、增強素質(zhì)教育的落實程度等措施。
【學(xué)位單位】：杭州師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G631
【部分圖文】：

生活比較遙遠(yuǎn)，沒有特別去關(guān)注。對于民法的理解，只知道權(quán)利與義務(wù)關(guān)的概念，當(dāng)他們的合法權(quán)益受到侵犯時的實際應(yīng)用能力較差，不是積極地手段來解決問題，而是求助于家長或者學(xué)校教師。其中讓我比較驚訝的是生并不知道憲法日是哪一天。（如圖 3.1 所示）2017 年隨著我國“七五”工作的深入開展，有調(diào)查顯示公民的法治意識普遍得到了一個較強的提高作為國家未來棟梁的初中生竟然對憲法日不清楚，可見初中生法治教育工務(wù)之艱巨。在守法方面，很多初中生都能很好的遵守法律制度，不去做違的事情，并且在對于家人和朋友觸犯了法律規(guī)范時也能大義凜然的要向公去報案，但是在自己的合法權(quán)益受到侵害方面，仍然有部分初中生不知道合法權(quán)益受到了侵害，選擇默默忍受，或者有些脾氣暴躁的選擇和售賣假商品的店主大吵一架，由此可見，初中生的法律素養(yǎng)較差，急需提高。在律的堅定信仰方面，很多初中生都認(rèn)為法律與自己的生活息息相關(guān)，并且法治教育是非常有必要進行的，對自己的權(quán)利也有基本的認(rèn)知。

多初中生表示已經(jīng)學(xué)習(xí)過，而問到關(guān)于不滿 10 周歲的兒童在去商城中父母要求退回時，商場不同意，而父母這時的做法對不對？有沒有法律時？他們表示不能理解，認(rèn)為買了東西沒有出現(xiàn)質(zhì)量問題是不可以退的為這是兒童的父母單方面違約行為，認(rèn)為這是不對的�？梢娫谄綍r的教學(xué)生只是了解到了一些基本理論知識，但是實際運用能力還是較差。以下的民事行為能力缺少了解。從調(diào)查可知，大部分學(xué)生是有參與過學(xué)教育活動的，但都是課堂學(xué)習(xí)法律理論知識、參加法律知識講座、或者圖片展覽，參觀拘留所在押人員，等理論性活動居多，真正讓學(xué)生自己踐運用法律武器的機會非常少，這也是中國教育模式固有的特色。常常分低能”的情況，也就是因為長期受到這種教育模式的影響，缺乏實踐使初中生成為了“思想的巨人，行動的矮子”。當(dāng)然，課堂教學(xué)一直是治教育的主陣地，我們不可忽略課堂教學(xué)的重要作用，但是將課堂教學(xué)學(xué)結(jié)合起來，才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。
【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 侯世廣;;中小學(xué)生法律教育日常化刻不容緩[J];新課程(中學(xué));2012年06期

2 阮曉鶯;;專題式教學(xué)在“概論”課教學(xué)中的運用及思考[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2010年02期

3 謝佑平;王永杰;;多元視野下的美國青少年法治教育:途徑、策略及啟示[J];青少年犯罪問題;2007年03期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 孫陽;淮南市八公山區(qū)中小學(xué)法治教育問題調(diào)查與研究[D];貴州民族大學(xué);2017年

2 孔維佳;初中生的法治教育探究[D];渤海大學(xué);2017年

3 殷榮甫;初中生法治教育的現(xiàn)狀和對策研究[D];重慶師范大學(xué);2017年

4 楊夢姣;思想品德課教學(xué)中法治教育研究[D];河北師范大學(xué);2016年

5 陳文吉;初中生的公民法治教育研究[D];鄭州大學(xué);2016年

6 李曉雪;當(dāng)前中學(xué)生法治教育存在的問題及對策研究[D];華中師范大學(xué);2016年

7 王筱;中學(xué)生法治教育研究[D];海南師范大學(xué);2016年

8 趙榮蜜;高中政治課教學(xué)中法治教育的研究[D];西華師范大學(xué);2016年

9 肖娜;初中生法治教育問題與對策研究[D];湖南科技大學(xué);2015年

10 何麗麗;思想品德教科書的法制教育內(nèi)容研究[D];西南大學(xué);2013年

本文編號：2864757