【摘要】：中國是具有幾千年農(nóng)業(yè)社會發(fā)展歷史的傳統(tǒng)大國,帶有深沉的農(nóng)耕文明印記,包括農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民在內(nèi)的“三農(nóng)”問題一直是社會發(fā)展的重點和難點,關(guān)系到黨和國家各項事業(yè)的命脈根基。農(nóng)民是農(nóng)村的主人,解決好農(nóng)民問題是解決好整個“三農(nóng)”問題體系的基礎(chǔ)。對農(nóng)民進行思想政治教育是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。農(nóng)民思想政治教育工作是黨和政府進行政治宣傳教育,推動農(nóng)村社會發(fā)展,維護農(nóng)村和諧穩(wěn)定,提高農(nóng)民思想、法治、文化等綜合素質(zhì)的有力抓手,也是保障黨和國家各項農(nóng)村方針政策順利實施的有力依托。黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央為解決我國“三農(nóng)”問題提出了新思路、新要求、新舉措,這客觀上為農(nóng)民思想政治教育工作提供了新機遇、新挑戰(zhàn)和新的發(fā)展契機。在新的時代背景下,我國農(nóng)民思想政治教育工作如何堅持正確的指導思想,積極有效地落實黨和國家所安排的任務,實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村發(fā)展和農(nóng)民生產(chǎn)生活服務的工作歸旨成為本文的研究主題。本文研究的農(nóng)民思想政治教育工作所聚焦的新時代,特指十八大以來以習近平同志為核心的黨中央所引領(lǐng)的治國理政的新時代。黨的十九大對黨的十八大的“三農(nóng)”政策理念進行了進一步的發(fā)展,提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,并將之作為新時期解決“三農(nóng)”問題的總抓手,更加突出了黨和國家對“三農(nóng)”問題的高度重視。根據(jù)黨的十八大和十九大的政策精神,新時代我國農(nóng)民思想政治教育作為中國特色社會主義文化自信、社會主義精神文明建設(shè)以及新時期鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要組成部分,要繼承我黨歷史上已有的教育經(jīng)驗和智慧,在新時期發(fā)揮好思想引導、凝聚人心、協(xié)調(diào)矛盾的積極作用。新時代我國農(nóng)民思想政治教育只有在鞏固黨對農(nóng)村全面的領(lǐng)導權(quán)、推動農(nóng)村全面建成小康社會、加快農(nóng)村事業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展等多方面體現(xiàn)應有的價值,才能有效地滿足社會期許以及農(nóng)民需求。黨的十八大以來,農(nóng)村全面建成小康社會和實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標成為新時代我國農(nóng)民思想政治教育面臨的新形勢。一方面,當前我國進入全面建成小康社會的決勝階段,這無論在中國社會發(fā)展史上,還是在社會主義發(fā)展史上都具有跨時代的意義。作為黨的十五大報告所提出的“兩個一百年”的奮斗目標的第一個“一百年”的奮斗目標,全面建成小康社會的實現(xiàn)為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)打下了堅實的基礎(chǔ),也為第二個“一百年”奮斗目標,即社會主義現(xiàn)代化實現(xiàn)發(fā)揮著承上啟下過渡的關(guān)鍵作用。農(nóng)村地區(qū)實現(xiàn)小康是全面建成小康社會的重要指標,也是黨和國家工作的重點和難點問題。全面建成小康社會與農(nóng)民思想政治教育在理論、實踐以及價值方面具有密切的聯(lián)系。認清農(nóng)村全面建成小康社會的新形勢是開展農(nóng)民思想政治教育工作的必然環(huán)節(jié),加強農(nóng)民思想政治教育是全面建成小康社會的重要指標。另一方面,十九大報告中首次提出的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略成為解決新時期“三農(nóng)”問題的綱領(lǐng)和總抓手。新時期農(nóng)民思想政治教育要以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為工作的依據(jù),以實現(xiàn)農(nóng)村全面振興、城鄉(xiāng)有機融合為目標,以實現(xiàn)農(nóng)民素質(zhì)的現(xiàn)代化為落腳點,積極配合黨和國家更好地實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標。加強農(nóng)民思想政治教育是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要保證。黨的十八大以來,我國農(nóng)民思想政治教育工作得到了新發(fā)展,獲得了新成就。首先,我國農(nóng)民思想政治教育的主體建設(shè)取得了很大的進步。在黨和政府的政策引領(lǐng)下,農(nóng)民思想政治教育主體呈現(xiàn)出構(gòu)成成分多元化、功能職責多樣化、綜合素質(zhì)日趨優(yōu)化的特征。其次,通過接受積極合理的思想政治教育,農(nóng)民群體的思想政治素質(zhì)具有顯著的提高。相較于以往,農(nóng)民的政治信仰、經(jīng)濟觀念、文化素養(yǎng)、法治觀念、生態(tài)觀念都具有不同程度的進步。最后,在對黨和國家關(guān)于精準扶貧、農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村信息化等農(nóng)村政策的宣傳和落實中,農(nóng)民思想政治教育在教育目標、教育保障、教育環(huán)境、教育載體等方面也實現(xiàn)了新發(fā)展。黨的十八大以來,在農(nóng)村深化改革、農(nóng)村城鎮(zhèn)化以及農(nóng)村信息化發(fā)展的背景下,農(nóng)民仍然處于傳統(tǒng)觀念不斷向現(xiàn)代公民觀念的轉(zhuǎn)變過程中。在物質(zhì)生活水平不斷提高的情況下,農(nóng)民在政治、思想、文化等方面出現(xiàn)的問題也日益凸顯出來。當前我國農(nóng)民思想觀念仍然存在很多問題。一方面,部分地區(qū)農(nóng)民的腐朽的封建觀念仍然在延續(xù),部分地區(qū)農(nóng)村的宗教、宗族、宗派問題日益凸顯。另一方面,處于轉(zhuǎn)型期的農(nóng)民仍然與城市居民在綜合素養(yǎng)方面存有不小差距,農(nóng)民在道德觀念、民主意識、法律維權(quán)方面所出現(xiàn)的問題都影響著當前農(nóng)民正確思想政治觀念的樹立。導致當前我國農(nóng)民思想政治教育所出現(xiàn)的問題的原因也可以從多個角度來歸結(jié):一是從教育主體的角度來看,當前很多地區(qū)基層干部的失責導致了農(nóng)民思想政治教育工作的式微;二是從農(nóng)民自身的角度來看,農(nóng)村城鎮(zhèn)化、農(nóng)村社會改革和轉(zhuǎn)型對農(nóng)民思想帶了劇烈沖擊,導致其價值觀日益多元化;三是教育環(huán)境來講,當前農(nóng)村空心化和新農(nóng)村社區(qū)的出現(xiàn),也增加了思想政治教育的難度,迫切要求思想政治教育實現(xiàn)創(chuàng)新;四是網(wǎng)絡新媒體對農(nóng)民的生活帶來復雜的影響,這也是以往農(nóng)民思想政治教育尚未觸及的空白處,對新時代農(nóng)民思想政治教育工作開展帶來考驗。新時代我國農(nóng)民思想政治教育的內(nèi)容是在對以往農(nóng)民思想政治教育內(nèi)容的繼承、總結(jié)和歸納的基礎(chǔ)上,將十八大以來黨和國家所倡導的思想政治教育有關(guān)內(nèi)容與農(nóng)民教育的有關(guān)內(nèi)容進行的機結(jié)合;是依據(jù)黨的十八大以來農(nóng)村政策的指導思想和十九大所提出的鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略要求來設(shè)置和落實,也是在遵循思想政治教育內(nèi)容的基本原則規(guī)定的基礎(chǔ)上針對農(nóng)民最為關(guān)注的、當代農(nóng)村社會發(fā)展最為迫切的任務進行的具有新時代中國特色社會主義特質(zhì)的思想政治教育內(nèi)容。新時代我國農(nóng)民思想政治教育的新內(nèi)容主要包括五個方面:一是對農(nóng)民進行以新時代中國特色社會主義理論為主線的政治觀教育;二是依據(jù)健全自治、法治、德治相結(jié)合的鄉(xiāng)村治理體系而開展農(nóng)民的法治觀教育;三是運用社會主義核心價值觀來培養(yǎng)農(nóng)民對國家、社會、個人三個層面價值正確理解和判斷的價值觀教育;四是將鄉(xiāng)規(guī)民約與現(xiàn)代公民道德教育進行有機結(jié)合,形成符合中國特色社會主義鄉(xiāng)村文明的包含社會公德、職業(yè)美德、家庭道德的道德觀教育;五是對農(nóng)民進行符合新時期中國特色社會主義農(nóng)村政策方針和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標的發(fā)展觀教育。加強新時代我國農(nóng)民思想政治教育是使農(nóng)民適應時代發(fā)展、解決思想問題、完成黨和政府所安排的任務的現(xiàn)實舉措。本文通過對新時代我國農(nóng)民思想政治教育的教育主體、方式、環(huán)境、機制進行分析,從組織有效、方式創(chuàng)新、環(huán)境保障、機制構(gòu)建等幾個方面提出加強農(nóng)民思想政治教育的思路和對策。第一,在鄉(xiāng)村振興和農(nóng)村全面建成小康社會的背景下,農(nóng)民思想政治教育主體要確保對新時代我國農(nóng)民思想政治教育的組織有效,必須不斷強化主體意識,不斷發(fā)揮在思想政治教育過程中的主導性、滲透性,從而確保對農(nóng)民思想政治教育工作的全局把握。第二,在結(jié)合新時代中國特色社會主義農(nóng)村的新形勢和新特點的基礎(chǔ)上,探索新時代我國農(nóng)民思想政治教育的創(chuàng)新方式,應該以農(nóng)村“一線”的實踐思維代替?zhèn)鹘y(tǒng)經(jīng)驗思維,加強對農(nóng)民自我教育、人文關(guān)懷、心理疏導、矛盾協(xié)調(diào)等方面實現(xiàn)多元價值引導,并積極探索農(nóng)村網(wǎng)絡信息化時代的教育方式。第三,夯實新時代我國農(nóng)民思想政治教育的環(huán)境保障,要加強人文環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境的同步構(gòu)建:一是積極營造新時期農(nóng)村本土的共同體精神文化氛圍;二是運用城市的發(fā)展資源對農(nóng)民思想政治教育反哺;三是加強農(nóng)村公共服務事業(yè)的建設(shè)和農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展;四是加強對農(nóng)村網(wǎng)絡虛擬環(huán)境的建設(shè)和管理。第四,構(gòu)建符合新時代要求的農(nóng)民思想政治教育合理機制,能夠有效的將當前農(nóng)村社會各相資源進行整合匹配,在發(fā)揮優(yōu)勢、提高效率的基礎(chǔ)上,提高農(nóng)民思想政治教育整體的有效性。新時代我國農(nóng)民思想政治教育工作是一項涉及多領(lǐng)域、多因素相互影響、相互作用的系統(tǒng)工程。在新的歷史起點,提升我國農(nóng)民思想政治教育有效性必須與農(nóng)村其他各項工作相結(jié)合,形成統(tǒng)籌兼顧的工作機制。這其中包括:物質(zhì)滿足和精神引領(lǐng)相結(jié)合的激勵機制,物質(zhì)、人力和組織相結(jié)合的保障機制,規(guī)范性和引導性相結(jié)合的管理機制,基于國家、社會和個人三個層面的評價機制以及黨和政府統(tǒng)一領(lǐng)導、多方參與的整合機制。
【學位授予單位】：山東大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：D422.62
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本文編號：2656621