本文關(guān)鍵詞：哈貝馬斯交往理性法律合法性理論研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《沈陽師范大學(xué)》 2011年

警察人文素養(yǎng)調(diào)查及其培養(yǎng)研究

張波  

【摘要】：現(xiàn)階段，中國正處在一個(gè)關(guān)鍵的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，公安機(jī)關(guān)作為政府部門的功能，不僅承擔(dān)了保衛(wèi)國家安全、打擊犯罪的光榮職務(wù)，還肩負(fù)著管理和為廣大人民群眾的公共安全服務(wù)和其他職責(zé)。盡管社會(huì)安定需要相應(yīng)的法律、法規(guī)，借以強(qiáng)化立法，以確保人民的合法權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)，可是與此同時(shí)，我們應(yīng)該也看到，法律不是一個(gè)萬能的。單一的法治并不會(huì)解決人們面臨的所有問題，部分警察在執(zhí)法過程中往往依靠主觀臆斷，而缺乏必要的法律法規(guī)進(jìn)行約束，這點(diǎn)也是缺乏人文素養(yǎng)的直觀表現(xiàn)。因此，在處理公共事務(wù)方面警察是公眾的焦點(diǎn)，同時(shí)，公安機(jī)關(guān)也非常容易被社會(huì)的不良風(fēng)氣所滲透。 在執(zhí)法方面，由于警察的政治立場不堅(jiān)定而給國家?guī)砹司薮蟮膿p失，或由于執(zhí)法方式方法不當(dāng)而使得人民的權(quán)利造成嚴(yán)重侵犯，或由此引發(fā)的對于犯罪嫌疑人缺乏基本的尊重和關(guān)懷，而造成侵犯的結(jié)果，這些不應(yīng)該出現(xiàn)的現(xiàn)象卻在當(dāng)今時(shí)有發(fā)生。由此，反映出警察在執(zhí)法過程中的人文素養(yǎng)的缺乏。 隨著我國現(xiàn)代警察制度的逐步建立和完善，警方一開始管理公民日常的許多活動(dòng)，甚至還需要管理和維護(hù)公民的日常權(quán)益。但在警察行使對于公民的保護(hù)和管理過程中，必然會(huì)對公民自由和個(gè)人生活的權(quán)利產(chǎn)生不利的影響。例如，如果警方在執(zhí)法和維護(hù)法紀(jì)的過程中有失當(dāng)行為或意識淡薄，，它最為可能的后果是使得警察在公民心目中的形象受損，自然會(huì)引起不滿情緒，，甚至產(chǎn)生矛盾，這是不利于維護(hù)社會(huì)治安和警察執(zhí)法工作的順利進(jìn)行的，也有損于人民警察的光輝形象。 作為新時(shí)期的警察要敢于迎接這一挑戰(zhàn)，從而確保公民權(quán)利得以充分實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而達(dá)到公安工作的全面發(fā)展，從被動(dòng)工作到主動(dòng)的工作，從管理模式向服務(wù)性工作轉(zhuǎn)變，最終實(shí)現(xiàn)公共安全工作的可持續(xù)發(fā)展，是現(xiàn)階段警察必須解決的首要問題。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：D631.15
【目錄】：

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9 鄭媖;高校學(xué)生能力素質(zhì)模型構(gòu)建及其應(yīng)用研究[D];武漢大學(xué);2013年

10 秦元東;論藝術(shù)能力及其對兒童藝術(shù)教育的啟示[D];南京師范大學(xué);2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 應(yīng)麗婭;論語文教師的人文素養(yǎng)[D];山東師范大學(xué);2003年

2 賀小麗;理科免費(fèi)師范生人文素養(yǎng)的研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

3 陳祥華;藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的人文素養(yǎng)[D];湖南師范大學(xué);2004年

4 王慶;人文素養(yǎng)的滲透與中學(xué)語文閱讀教學(xué)[D];東北師范大學(xué);2002年

5 賈清蘭;中學(xué)生民族音樂的研究性學(xué)習(xí)探究[D];東北師范大學(xué);2004年

6 劉曉燕;高中英語教學(xué)中情感教育的研究[D];河北師范大學(xué);2005年

7 胡燕;運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)發(fā)展個(gè)體人文素養(yǎng)的思考[D];西南大學(xué);2008年

8 張波;警察人文素養(yǎng)調(diào)查及其培養(yǎng)研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

9 劉開顏;工科中等職業(yè)學(xué)校人文教育之反思研究[D];廣西師范大學(xué);2008年

10 孫麗萍;小學(xué)低年級品德與社會(huì)學(xué)科中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)[D];華東師范大學(xué);2008年

  本文關(guān)鍵詞：哈貝馬斯交往理性法律合法性理論研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：230779