本文選題：代理父母地位說 + 美國公立大學(xué)��； 參考：《高校教育管理》2016年06期

【摘要】：在美國高校與學(xué)生的法律關(guān)系史上"代理父母地位說"長期處于主導(dǎo)地位,直到20世紀(jì)60年代其地位才發(fā)生了動搖,并走向衰亡。文章從"代理父母地位說"發(fā)展歷史入手,選取典型案例,對司法審查介入美國公立大學(xué)的學(xué)生管理程序進(jìn)行分析,認(rèn)為司法審查并不必然破壞大學(xué)的自治權(quán),有限的司法監(jiān)督可以幫助大學(xué)的治理程序合理合憲,有效保障學(xué)生權(quán)利。同時文章通過總結(jié)美國公立大學(xué)學(xué)生管理的有效經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而為我國完善相關(guān)立法提供一定的借鑒。
[Abstract]:In the history of the legal relationship between American colleges and students, "surrogate parental status" has long been in the dominant position, until the 1960s, its status was shaken and declined. Starting from the development history of "surrogate parental status theory", this paper selects typical cases and analyzes the student management procedures of judicial review in public universities in the United States. It concludes that judicial review does not necessarily undermine the autonomy of universities. Limited judicial supervision can help the university's governance process to be reasonable and constitutional, and effectively protect the rights of students. At the same time, the article summarizes the effective experience of American public university student management, and then provides some reference for our country to perfect the relevant legislation.
【作者單位】： 北京教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與成人教育教學(xué)研究所;
【分類號】：G649.1

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本文編號：1966213