本文選題：法治　切入點：自由　出處：《華中科技大學學報(社會科學版)》2016年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：如何基于時代語境對法治內(nèi)涵、實質(zhì)及進路等相關(guān)問題進行理論詮釋至關(guān)重要。法治的本質(zhì)首先關(guān)切到人之自由問題,是促成行為者不僅在思維且在意志層面形成倫理普遍性的內(nèi)在自覺,是衡量人能否自由的前提與保證。法治的對象是行為任性,任性就是形式自由或抽象意志,凸顯的是行為者對倫理普遍性的忽視乃至忽略,是基于情感、偏好以及自然欲望的實踐表征,其在實踐層面的顯現(xiàn)就是"損公肥私"與"假公濟私"。法治的最終訴求在于單一物與普遍物的統(tǒng)一,所依賴的并非契約式的法制之剛性功能,而應訴求于以實體性為標識的倫理教育。
[Abstract]:How to interpret the connotation, essence and path of the rule of law based on the context of the times is very important. The essence of the rule of law concerns the issue of human freedom first. It is the inner consciousness that the actor not only forms the universality of ethics in thinking but also in the level of will, and is the premise and guarantee to measure the freedom of human being. The object of the rule of law is willfulness, and willfulness is the freedom of form or abstract will. What highlights is that the actors ignore or even ignore the universality of ethics, which is based on the practical representation of emotion, preference and natural desire. The ultimate demand of the rule of law lies in the unity of the single thing and the universal thing, and does not rely on the rigid function of the contractual legal system. But should appeal to the ethical education with the entity as the mark.
【作者單位】： 東南大學人文學院;
【基金】：國家社科基金一般項目“公共精神培育的倫理基礎(chǔ)研究”(15BZX110)
【分類號】：B516.35

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 韓玲;淺議旅游倫理教育[J];道德與文明;2005年04期

2 陳大絡;儒家政治思想的價值與倫理教育的法言[J];東南文化;1990年Z1期

3 董小燕;美國工程倫理教育興起的背景及其發(fā)展現(xiàn)狀[J];高等工程教育研究;1996年03期

4 董小燕;美國工程倫理教育興起的背景及其發(fā)展現(xiàn)狀[J];上海高教研究;1996年03期

5 葉蓬;人的全面發(fā)展與倫理教育[J];廣東社會科學;1998年01期

6 唐代興;;情感·認知·行動:倫理教育方法體系[J];玉溪師范學院學報;2013年11期

7 侯道娟;;家庭倫理教育的重要性研究[J];青春歲月;2012年12期

8 喬佩科;;工程師的責任與工程倫理教育[J];中國科技信息;2008年19期

9 唐代興;;當代倫理教育的自然論依據(jù)——社會土壤和人本前提[J];玉溪師范學院學報;2013年01期

10 唐代興;;精神成長:倫理教育的構(gòu)成內(nèi)容[J];玉溪師范學院學報;2013年07期

相關(guān)會議論文 前10條

1 馬元駒;;會計倫理教育的思考[A];中國會計學會2011學術(shù)年會論文集[C];2011年

2 韓靜;蔣小娥;陳萬嬌;羅自強;文志斌;馮丹丹;;萬物有靈,敬畏生命——從學生的視野探討動物倫理教育的途徑[A];中國生理學會第十屆全國生理學教學研討會論文摘要匯編[C];2012年

3 沈佩瓊;;對大學生進行責任倫理教育的思考[A];2011無錫職教教師論壇論文集[C];2012年

4 ;整合報告發(fā)展趨勢下的會計倫理教育初探[A];中國會計學會2013年學術(shù)年會論文集[C];2013年

5 尤文菁;;環(huán)境倫理教育+環(huán)保實踐活動=社會責任意識[A];開拓科技育人之路——上海市青少年科技輔導員教師論文集[C];2005年

6 王延;;關(guān)于會計倫理教育對會計倫理認識影響的實證研究[A];中國會計學會財務成本分會2011年年會暨第二十四次理論研討會論文集[C];2011年

7 劉麗娜;;“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”視域下工程倫理教育的探索[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第七卷）[C];2014年

8 韋嘉精;周成;周文;;論體育倫理教育的切入點[A];第十八屆全國高校田徑科研論文報告會論文專輯[C];2008年

9 王晃三;章明;陳玉惠;;融滲式教學及其在科技倫理教育之應用[A];海峽兩岸面向21世紀科技教育創(chuàng)新研討會論文集[C];2000年

10 劉冉冉;;淺析加強我國法律倫理教育[A];當代法學論壇（二０一一年第三輯）[C];2011年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 徐祥運;科學技術(shù)倫理教育的困境與途徑[N];學習時報;2011年

2 閆云;將倫理教育引進大學課程[N];聯(lián)合時報;2012年

3 北京師范大學哲學與社會學學院 賈新奇;公民倫理體系與公民倫理教育[N];光明日報;2009年

4 本報實習記者 甘貝貝 劉洋 嚴大鵬 采訪整理 叢亞麗 北京大學醫(yī)學部醫(yī)學人文系教授;倫理教育該如何應對職場挑戰(zhàn)[N];健康報;2009年

5 晏輝;消費倫理教育掛鉤消費責任[N];中國教育報;2007年

6 呂偉萍;細化行為準則 注重倫理教育[N];中國紀檢監(jiān)察報;2011年

7 哈爾濱市社科院 王晶;文明“出游”始于足下[N];哈爾濱日報;2012年

8 ;加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育[N];人民政協(xié)報;2008年

9 山東 徐欣復;道德問題是靈魂問題[N];社會科學報;2003年

10 李玉波;提升環(huán)境意識[N];吉林日報;2009年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 代小芳;慈善倫理教育研究[D];山西財經(jīng)大學;2011年

2 靳瑞芳;農(nóng)村環(huán)境倫理教育的生態(tài)文化使命[D];東北師范大學;2005年

3 張魯川;論共同倫理教育[D];上海師范大學;2004年

4 伍接朝;我國大學生工程倫理教育的現(xiàn)狀、問題及實踐體系建構(gòu)[D];長沙理工大學;2013年

5 劉園園;我國工程倫理失范與工科學生工程倫理教育[D];湖南工業(yè)大學;2013年

6 許冬香;大學環(huán)境倫理教育芻議[D];湖南師范大學;2002年

7 溫文;高校環(huán)境倫理教育的必要性及其方法[D];廣西師范大學;2007年

8 孫曉鳳;當前我國青少年勞動倫理教育存在的問題與對策研究[D];曲阜師范大學;2013年

9 馬璐妹;明清時期徽州鄉(xiāng)村倫理教育的形式及特點[D];安徽大學;2011年

10 李春田;祁門彭龍汪氏的鄉(xiāng)村倫理教育[D];安徽大學;2012年

，

本文編號：1647197