本文選題：公安院校　切入點：法治觀教育　出處：《吉林大學》2017年博士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出,高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。公安院校作為公安機關人才培養(yǎng)的重要基地,肩負著培育黨和人民李誠衛(wèi)士的重要使命,與普通高等院校相比,公安院校在辦學特色方面有其特殊的行業(yè)職能和定位,既要遵循普通高等院校人才培養(yǎng)的一般規(guī)律,又要探索和踐行公安院校專門人才培養(yǎng)和成長的規(guī)律。法治觀教育是公安院校大學生思想政治教育的一項重要內容,也是踐行社會主義核心價值觀的必要途徑。公安院校法治觀教育的目標是把學生培養(yǎng)成李于黨、李于祖國、李于人民、李于法律的優(yōu)秀人民警察。當前形勢下,我國公安院校法治觀教育工作面臨著諸多的挑戰(zhàn)與不足,與全面建設小康社會宏偉目標的要求仍有一定差距,與我國法治社會建設存在一定的不協(xié)調,在這樣的情況下,公安院校要牢記法治觀教育的基礎性和重要性,在教學與管理工作中將理論知識與公安實踐有機結合,注重學生法治觀思維和行為模式的培養(yǎng),著力提升公安院校乃至公安隊伍思想政治教育工作水平,為社會主義法治社會建設提供更多人才支撐。本選題正是基于當前我國公安院校法治觀教育的實際情況所開展的研究,以當代我國公安院校法治觀教育的相關理論和實踐為研究對象,從“是什么”“為什么”和“怎么辦”三個層面對公安院校法治觀教育方面的問題進行針對性研究,從我國宏觀政治政策的制定運行到具體教育課程的實施進行全方位、多角度和深層次的探索,并結合國內外法治觀教育過程中的一些比較成功的方法來進行法治觀教育規(guī)律的總結,以促進接下來公安院校法治觀教育工作的順利開展。從結構上來看,本文共分為六章。第一章為緒論,主要對當代中國公安院校法治觀教育研究這一選題確定的背景、意義進行針對性闡述,并對當前國內外關于此方面的研究內容進行綜述,對文章的研究思路、方法創(chuàng)新點及存在的不足進行表述。第二章對公安院校法治觀教育進行概述,從“是什么”的角度對相關的概念進行分析說明,為后文問題研究的展開奠定基礎。其中,重點對“法治觀教育”和“公安院校法治觀教育”這兩個核心概念加以界定和辨析。在此基礎上提出了關于公安院校法治觀教育的五個方面基本內容,即“構成要素:法治觀教育的靜態(tài)結構”、“教材拓展:法治觀教育的內容體系”、“運行機制:法治觀教育的動態(tài)模式”、“載體依托:法治觀教育的手段選擇”、“環(huán)境塑造:法治觀教育的條件保障”,使得法治觀教育的內涵形成一個較為完整的體系。第三章從“為什么”的角度對我國公安院校開展法治觀教育的獨特意義進行系統(tǒng)性、綜合性的分析,強化對公安院校法治觀教育理念的認識和認同。首先,從全面依法治國需要出發(fā),提出樹立公民的法治觀念、樹立公民的守法意識、加強公民的法治教育三個方面闡述了法治觀教育是“全面依法治國”的根本要求;其次,從法治觀教育范式的角度對傳統(tǒng)思想政治教育“德育范式”的局限性分析進行分析,總結思想政治教育面臨的新形勢和新挑戰(zhàn),提出法治觀教育對傳統(tǒng)德育范式的超越路徑,強化法治觀教育是公安院校思想政治教育改革發(fā)展的時代要求的認同;最后,從把人民警察核心價值觀落實在法治觀之中、捍衛(wèi)法律尊嚴是人民警察核心價值觀的客觀衡量標準、法治觀教育是培育人民警察核心價值觀的重要途徑三個方面論證了法治觀教育是踐行人民警察核心價值觀的重要保障。第四章側重于論述公安院校法治觀教育的學理依據(jù),包括三個方面:一是法治觀教育的國家意識形態(tài)理論依據(jù),即唯物史觀辯證法原理、階級意識理論以及無產階級專政理論;二是中國化馬克思主義中的法治觀建設思想的學理依據(jù),總結了新中國成立以來,法治觀教育的思想的歷史演進,包括階級斗爭為主、堅持發(fā)展民主和法制、法治社會建設、科學發(fā)展觀、實行依法治國;三是思想政治教育中的范式轉換原理,包括范式轉換催生思想政治教育元理論的新發(fā)展、從“德育范式”向“法治教育范式”轉換的必然性、思想政治教育學研究對象的再審視三個方面,強化公安院校法治觀教育的理論依據(jù)。第五章主要從三個方面論述了法治觀教育的現(xiàn)實依據(jù)。一是中國特色社會主義初級階段是法治觀教育的國情依據(jù),包括社會主義初級階段社會法律體系不健全、公民法治觀念不健全、公民法治教育體系不完善;二是抵御西方價值觀沖擊是建構法治觀教育的重大使命,包括當代西方價值觀的滲透及其危害分析、抵御西方價值觀滲透作為思想政治教育的重要職責論述、法治觀教育作為抵御西方價值觀沖擊的有力武器的闡明;三是全面深化公安改革是法治觀教育的實踐依據(jù),包括法治觀教育是推進深化公安改革的精神動力、全面深化公安改革需要樹立以“法治”為核心的價值觀、全面深化公安改革需要通過法律加以實施。第六章重點探索了我國公安院校開展法治觀教育的基本路徑,從“怎么辦”的角度回歸了選題研究的初衷,從三個方面提出了路徑設想。第一,以“四個全面”為指導,推進公安院校思想政治教育的觀念變革,分別從“四個全面”論述法治觀教育變革的基本現(xiàn)實路徑;第二,以依法治國為目標,完善公安院校法治觀的教育路徑,包括提升法律在現(xiàn)代國家治理體系中的基礎性地位、加強現(xiàn)代國家治理體系中法治觀念的意識形態(tài)功能、加快法治觀教育在現(xiàn)代國家治理體系大眾化中的普及進程;第三,以全面深化公安改革為指導,筑牢公安院校法治觀教育基石,包括思想政治方向引領、教材知識體系、教師隊伍知識結構路徑、辦學層次和質量提升路徑。
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【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G641
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本文編號：1559895