本文關鍵詞：傳統(tǒng)文化與初中語文教學研究

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【摘要】：當下，在語文教學中弘揚傳統(tǒng)文化，重視文化傳承是歷史的必然。但是，當下的語文教育，功利主義傾向依然十分明顯，，傳統(tǒng)文化教育在語文教學中的地位沒有得到應有的重視。因此，本研究立足教學實踐，力圖結合蘇教版初中語文教材和經典著作，將中國傳統(tǒng)文化和初中語文教學有效整合，在初中語文教學中加強傳統(tǒng)文化教育。 文章第一章分析了現行蘇教版初中語文教材中蘊含的傳統(tǒng)文化資源，主要從傳統(tǒng)文化知識和傳統(tǒng)文化精神兩個層面展開，并根據實踐需要補充了有關資料。第二章較為詳細地記錄了在語文教學中加強傳統(tǒng)文化教育的實踐情況。第三章是對實踐的總結、反思和重構。 經過反思，文章認為若想在初中語文教學中加強傳統(tǒng)文化教育，必須遵循幾個基本原則：一是整體性原則；二是滲透性原則；三是適度原則。文章以為加強傳統(tǒng)文化教育不是復古、泥古，不是死記硬背，不是培養(yǎng)書呆子或書櫥，而是與傳統(tǒng)對話，是培養(yǎng)建立在自由、平等、民主、法制基礎上的仁、義、禮、智、信等美德，是著眼于學生自主的文化建構和人格建構，最終目的是培養(yǎng)有底蘊的現代中國人。
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G633.3

【參考文獻】

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本文編號：1141533