本文關(guān)鍵詞：馬克思主義人的全面發(fā)展理論的豐富與發(fā)展，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《河北科技大學(xué)》 2011年

馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論與大學(xué)生的成長

樊金玲  

【摘要】：人的全面發(fā)展是人類發(fā)展過程中恒久的話題,更是人類不斷實(shí)踐、探索,不斷提升、完善自我的過程�？v觀人類發(fā)展的歷史特別是近些年的歷史,我們不難發(fā)現(xiàn),實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展,是促進(jìn)人類社會全面發(fā)展的前提,也是人類社會發(fā)展的目標(biāo)。 對于何為人的全面發(fā)展,怎樣實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展,歷史上不同時代的哲學(xué)家、教育家們?nèi)收咭娙�、智者見�?做出了許多不同的定義與解說。然而,由于自身所處時代和階級的局限性,他們均未能從根本上闡述其定義與內(nèi)涵。馬克思、恩格斯在繼承和批判前人理論遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)立起科學(xué)的人的全面發(fā)展學(xué)說,揭示了人類社會發(fā)展的一般規(guī)律,把人的全面發(fā)展看作是一個歷史過程,才真正揭示了人的全面發(fā)展的本質(zhì)內(nèi)涵。本文立足人的全面發(fā)展,通過分析馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論的形成過程,對比馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論與其他哲學(xué)家關(guān)于人的全面發(fā)展理論的異同,來揭示馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論的內(nèi)涵,闡述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論的合理性和科學(xué)性。 進(jìn)入21世紀(jì),世界呈現(xiàn)出政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、產(chǎn)業(yè)知識化、社會信息化的態(tài)勢。在這個大背景下,我國要實(shí)現(xiàn)更高層次的發(fā)展,取得更大的成就,關(guān)鍵還是取決于我國的人力資源。作為國家的棟梁,大學(xué)生是國家科技、經(jīng)濟(jì)和文化等各項(xiàng)事業(yè)后繼有人的重要保障,是建設(shè)和繁榮我國社會主義事業(yè),提升我國國際地位的推動力。大學(xué)生的健康成長,對全面建設(shè)小康社會和建設(shè)社會主義和諧社會都有著十分重要的意義。然而,隨著我國的改革開放的不斷深入,市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立,社會組織形式、生活方式以及社會就業(yè)形式的日漸多樣化,大學(xué)生的思想觀念、價值取向、就業(yè)觀念等也都受到不同程度的影響。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論的理論價值以及其對人類社會發(fā)展的指導(dǎo)意義日益凸顯。 本文通過訪談、調(diào)查問卷等方式對大學(xué)生成長現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研,歸納大學(xué)生成長過程中存在的問題,并嘗試借助馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論,探索馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論對大學(xué)生成長的指導(dǎo)意義。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：河北科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G641
【目錄】：

摘要4-5

Abstract5-9

第1章 緒論9-12

1.1 研究的背景與意義9-11

1.2 研究方案的設(shè)計11-12

第2章 馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論的形成過程和科學(xué)內(nèi)涵12-23

2.1 馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論的形成過程12-17

2.1.1 馬克思“人的全面發(fā)展理論”的形成12-13

2.1.2 馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論的中國化13-17

2.2 馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論的科學(xué)內(nèi)涵17-22

2.2.1 人的全面發(fā)展是人的能力的全面發(fā)展19-20

2.2.2 人的全面發(fā)展包含人的素質(zhì)的綜合提高20

2.2.3 人的全面發(fā)展是人的個性的充分發(fā)展20

2.2.4 人的全面發(fā)展是人的實(shí)踐活動的全面發(fā)展20-21

2.2.5 人的全面發(fā)展是每個人在社會關(guān)系方面的豐富發(fā)展21-22

2.2.6 人的全面發(fā)展是人的需要的全面發(fā)展22

2.3 本章小結(jié)22-23

第3章 大學(xué)生成長現(xiàn)狀23-31

3.1 大學(xué)生成長的環(huán)境23-26

3.1.1 大學(xué)生成長的社會現(xiàn)狀24-25

3.1.2 大學(xué)生成長的國家政策25-26

3.2 大學(xué)生成長特點(diǎn)及存在問題26-30

3.2.1 當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)26-27

3.2.2 大學(xué)生成長面臨的問題27-30

3.3 本章小結(jié)30-31

第4章 以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論為指導(dǎo)促進(jìn)大學(xué)生健康成長31-42

4.1 馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論對大學(xué)生成長的指導(dǎo)意義31-35

4.1.1 對大學(xué)生素質(zhì)能力全面發(fā)展的要求31-32

4.1.2 對大學(xué)生個性充分發(fā)展的要求32-33

4.1.3 對大學(xué)生人的主體性充分發(fā)揮的要求33-34

4.1.4 對大學(xué)生實(shí)踐能力全面提升的要求34-35

4.2 以“理論”為指導(dǎo)促進(jìn)大學(xué)生成長的實(shí)施途徑35-41

4.2.1 以“理論”為指導(dǎo)幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀35-36

4.2.2 以“理論”為指導(dǎo)幫助大學(xué)生樹立正確的成才觀36-38

4.2.3 以“理論”為指導(dǎo)幫助大學(xué)生樹立正確的集體觀38-39

4.2.4 以“理論”為指導(dǎo)幫助大學(xué)生樹立正確的挫折觀39-41

4.3 本章小結(jié)41-42

結(jié)論42-43

參考文獻(xiàn)43-46

攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的論文46-47

致謝47

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