發(fā)布時(shí)間：2017-06-18 16:23

  本文關(guān)鍵詞：列寧的灌輸理論及其當(dāng)代價(jià)值研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：列寧灌輸理論是指灌輸客體（工人階級(jí)）不能自發(fā)地產(chǎn)生科學(xué)社會(huì)主義和先進(jìn)的政治意識(shí)的情況下，灌輸主體（社會(huì)民主黨人）采用科學(xué)方法啟發(fā)其政治覺悟，引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)馬克思主義的世界觀和方法論，從而提高灌輸客體的思想道德修養(yǎng)和政治理論素養(yǎng)的一種方法與原則。在思想政治教育中，列寧的灌輸理論是馬克思主義灌輸理論的重要內(nèi)容之一，也是思想政治教育當(dāng)中灌輸法的理論支撐。但是，近些年，一些人對(duì)理論灌輸教育的科學(xué)性提出了質(zhì)疑甚至否定。因此，闡明列寧灌輸理論的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)及揭示其在新的歷史條件下對(duì)我國思想理論教育的指導(dǎo)作用，找出增強(qiáng)灌輸理論教育實(shí)效性的切入點(diǎn)，具有重大的理論意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。 論文共分四章，第一章分為兩個(gè)部分，其一，梳理三個(gè)重要人物的灌輸思想，即卡·考茨基、馬克思、恩格斯的灌輸思想，旨在說明卡·考茨基、馬克思、恩格斯的灌輸思想為列寧灌輸理論的形成和發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)；其二，論述列寧的灌輸理論提出的歷史背景，即俄國社會(huì)民主主義組織領(lǐng)導(dǎo)的群眾性的工人運(yùn)動(dòng)相對(duì)活躍，工人運(yùn)動(dòng)的分散性和自發(fā)性普遍存在，工人思想處于混亂狀態(tài)，經(jīng)濟(jì)主義觀點(diǎn)在社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)中占了上風(fēng)這樣的歷史背景。第二章分為兩個(gè)部分，，其一是從三個(gè)方面闡述列寧灌輸理論的科學(xué)內(nèi)涵；其二是總結(jié)列寧灌輸理論的精神實(shí)質(zhì)，明確指出這一理論既是方法，又是原則，堅(jiān)持“方法-原則論”。第三章，從列寧灌輸理論的歷史貢獻(xiàn)及其時(shí)代局限性兩方面對(duì)列寧的灌輸理論進(jìn)行評(píng)價(jià)。在歷史貢獻(xiàn)方面，闡述了列寧的灌輸理論在進(jìn)行思想宣傳、革命實(shí)踐乃至思想政治教育有效開展等方面，都發(fā)揮了重要作用；同時(shí)，分別從灌輸主客體、內(nèi)容、方法、環(huán)境四個(gè)方面指出了列寧灌輸理論的時(shí)代局限性。第四章，分別從擴(kuò)充灌輸內(nèi)容，轉(zhuǎn)變灌輸方法，改善灌輸環(huán)境三個(gè)方面闡述列寧灌輸理論的當(dāng)代價(jià)值。
【關(guān)鍵詞】：列寧 灌輸理論 當(dāng)代價(jià)值
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：A821;D091
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-8
• 引言8-11
• 1. 研究意義8
• 2. 研究方法8
• 3. 研究現(xiàn)狀8-10
• 4. 所要解決的主要問題10
• 5. 本論文的結(jié)構(gòu)安排10-11
• 1. 列寧灌輸理論的理論淵源及提出的歷史背景11-16
• 1.1 列寧灌輸理論的理論淵源11-14
• 1.1.1 馬克思、恩格斯初步提出“灌輸思想”11-12
• 1.1.2 卡·考茨基初步論述“灌輸思想”12-14
• 1.2 列寧灌輸理論提出的歷史背景14-16
• 2. 列寧灌輸理論的科學(xué)內(nèi)涵及其精神實(shí)質(zhì)16-25
• 2.1 列寧灌輸理論的科學(xué)內(nèi)涵16-23
• 2.1.1 灌輸?shù)膬?nèi)容16-19
• 2.1.2 灌輸?shù)姆椒?/span>19-20
• 2.1.3 灌輸?shù)脑瓌t20-23
• 2.2 列寧灌輸理論的精神實(shí)質(zhì)23-25
• 3. 列寧灌輸理論的歷史評(píng)價(jià)25-35
• 3.1 列寧灌輸理論的歷史貢獻(xiàn)25-29
• 3.1.1 列寧灌輸理論對(duì)奠定無產(chǎn)階級(jí)政黨的思想理論基礎(chǔ)起到重要作用25-26
• 3.1.2 列寧灌輸理論對(duì)擴(kuò)大馬克思主義理論的群眾基礎(chǔ)起到重要作用26-27
• 3.1.3 列寧灌輸理論對(duì)無產(chǎn)階級(jí)奪取政權(quán)、鞏固政權(quán)起到奠定作用27-28
• 3.1.4 列寧灌輸理論對(duì)指導(dǎo)思想政治教育起到重要作用28-29
• 3.2 列寧灌輸理論的時(shí)代局限性29-35
• 3.2.1 灌輸主客體方面29-31
• 3.2.2 灌輸內(nèi)容方面31-32
• 3.2.3 灌輸方法方面32-33
• 3.2.4 灌輸環(huán)境方面33-35
• 4.列寧灌輸理論的當(dāng)代價(jià)值35-43
• 4.1 擴(kuò)充灌輸內(nèi)容，使灌輸結(jié)合中國傳統(tǒng)文化，有助于增強(qiáng)灌輸實(shí)效性35-39
• 4.2 轉(zhuǎn)變灌輸方法，激發(fā)灌輸客體主動(dòng)參與，有助于灌輸目的的實(shí)現(xiàn)39-40
• 4.3 改善灌輸環(huán)境，有助于增強(qiáng)灌輸感染力40-43
• 結(jié)束語43-44
• 參考文獻(xiàn)44-48
• 后記48-49
• 附錄49-50

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