構建社會主義和諧社會與促進人的全面發(fā)展是一個互動共進的歷史進程,二者是辯證統(tǒng)一的。構建社會主義和諧社會是人的全面發(fā)展的重要條件,社會關系的和諧為人的全面發(fā)展提供良好的社會環(huán)境和自然環(huán)境,人只有在和諧的社會關系中才能充分發(fā)揮個人的潛能,實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。人與自然關系的和諧為人的全面發(fā)展提供必要的自然環(huán)境,人是自然界的長期發(fā)展的產(chǎn)物,人的生存與發(fā)展離不開自然界提供的一切物質(zhì)基礎。只有實現(xiàn)人與自然的和諧相處,才能在經(jīng)濟社會發(fā)展的同時能夠保護好環(huán)境,實現(xiàn)經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。人的全面發(fā)展是構建社會主義和諧社會的重要保證。社會的發(fā)展離不開人這個主導因素,沒有人的全面發(fā)展,社會的發(fā)展就缺乏主體力量。構建社會主義和諧社會的最終目標就是要努力實現(xiàn)人的全面發(fā)展,而人的全面發(fā)展又為構建社會主義和諧社會提供強大的動力和智力支持。同時,研究構建社會主義和諧社會與促進人的全面發(fā)展具有重大的理論意義和實踐意義。構建社會主義和諧社會,促進人的全面發(fā)展,與馬克思主義的社會理想是一脈相承的,是中國特色社會主義理論的重要組成部分,是貫徹落實科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn),是全面建設小康社會,推進社會主義現(xiàn)代化建設的重要組成部分,...

【文章頁數(shù)】：41 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

·基礎教育科學研究·“八五”期間北京市普教系統(tǒng)教育科研成果一覽表(1)

“八五”期間北京市普教系統(tǒng)教育科研成果一覽表一等獎成果名稱單位獲獎人自我監(jiān)控與智痢學生全面發(fā)展買驗幼兒園教育目標與活動設計北師大兒童心理所市教科所崇文區(qū)教育局董奇吳劊王月媛二等獎成果名稱單位獲獎人構建學生主體地位提高中學生學習質(zhì)量提高教師素質(zhì)發(fā)展學生能力一師附徐樂教育實驗研究中小....

·基礎教育科學研究·“八五”期間北京市普教系統(tǒng)教育科研成果一覽表(2)

“八五”期間北京市普教系統(tǒng)教育科研成果一覽表一等獎成果名稱單位獲獎人自我監(jiān)控與智痢學生全面發(fā)展買驗幼兒園教育目標與活動設計北師大兒童心理所市教科所崇文區(qū)教育局董奇吳劊王月媛二等獎成果名稱單位獲獎人構建學生主體地位提高中學生學習質(zhì)量提高教師素質(zhì)發(fā)展學生能力一師附徐樂教育實驗研究中小....

·基礎教育科學研究·“八五”期間北京市普教系統(tǒng)教育科研成果一覽表(3)

“八五”期間北京市普教系統(tǒng)教育科研成果一覽表一等獎成果名稱單位獲獎人自我監(jiān)控與智痢學生全面發(fā)展買驗幼兒園教育目標與活動設計北師大兒童心理所市教科所崇文區(qū)教育局董奇吳劊王月媛二等獎成果名稱單位獲獎人構建學生主體地位提高中學生學習質(zhì)量提高教師素質(zhì)發(fā)展學生能力一師附徐樂教育實驗研究中小....

本文編號：4039079