本文由一個(gè)前言和三個(gè)實(shí)體部分所組成。 前言：簡(jiǎn)要說(shuō)明了開(kāi)展對(duì)毛澤東、鄧小平創(chuàng)造性思維比較研究的目的和意義。指出開(kāi)展此項(xiàng)研究可以揭示毛澤東、鄧小平創(chuàng)新思想的思維根源，能夠開(kāi)辟毛澤東思想和鄧小平理論研究的新視野，有利于將毛澤東思想和鄧小平理論的研究引向深入，并啟發(fā)人們自覺(jué)地培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，成為時(shí)代所需要的創(chuàng)造性人才。 第一部分：闡述了毛澤東、鄧小平創(chuàng)造性思維的主要表現(xiàn)和作用。毛澤東、鄧小平的創(chuàng)造性思維極其豐富，主要表現(xiàn)在傾向思維、想象思維、側(cè)向思維、逆向思維和立體思維等方面。毛澤東的傾向思維開(kāi)辟了農(nóng)村包圍城市的有中國(guó)特色的革命道路，鄧小平的傾向思維解決了“什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義”這一世紀(jì)性重大課題；毛澤東的想象思維勾畫(huà)出了新民主主義共和國(guó)的美好圖景，鄧小平的想象思維描繪了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉藍(lán)圖；毛澤東的側(cè)向思維使社會(huì)主義改造取得了偉大勝利，鄧小平的側(cè)向思維使“漸進(jìn)式”的改革獲得了巨大成功；毛澤東的逆向思維挽救了中國(guó)革命，鄧小平的逆向思維實(shí)現(xiàn)了從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的根本轉(zhuǎn)變；毛澤東的立體思維對(duì)有中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)道路進(jìn)行了初步的探索，鄧小平的立體思維形成了全...

【文章頁(yè)數(shù)】：48 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
前言
一、 毛澤東、鄧小平創(chuàng)造性思維的主要表現(xiàn)和作用
    (一) 毛澤東、鄧小平的傾向思維
        1 毛澤東的傾向思維與農(nóng)村包圍城市革命道路的開(kāi)辟
        2 鄧小平的傾向思維與重大歷史課題的解決
    (二) 毛澤東、鄧小平的想象思維
        1 毛澤東的想象思維與新民主主義社會(huì)藍(lán)圖的構(gòu)想
        2 鄧小平的想象思維與現(xiàn)代化建設(shè)宏偉藍(lán)圖的描繪
    (三) 毛澤東、鄧小平的側(cè)向思維
        1 毛澤東的側(cè)向思維與社會(huì)主義改造的偉大勝利
        2 鄧小平的側(cè)向思維與漸進(jìn)式改革的巨大成功
    (四) 毛澤東、鄧小平的逆向思維
        1 毛澤東的逆向思維與中國(guó)革命的轉(zhuǎn)危為安
        2 鄧小平的逆向思維與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論的提出
    (五) 毛澤東、鄧小平的立體思維
        1 毛澤東的立體思維與《論十大關(guān)系》的發(fā)表
        2 鄧小平的立體思維與全方位對(duì)外開(kāi)放格局的形成
二、 毛澤東、鄧小平創(chuàng)造性思維的契合與時(shí)代變奏
    (一) 同氣相求，交相生輝
        1 出發(fā)點(diǎn)和歸宿相同
        2 形成的過(guò)程相同
        3 產(chǎn)生的途徑相同
        4 特點(diǎn)相同
        5 都有豐碩的成果
    (二) 各有異趣，皆領(lǐng)風(fēng)騷
        1 時(shí)代背景不同
        2 實(shí)踐基礎(chǔ)不同
        3 主題不同
        4 側(cè)重點(diǎn)不同
        5 穩(wěn)定程度不同
        6 個(gè)性氣質(zhì)不同
三、 毛澤東、鄧小平創(chuàng)造性思維比較研究的現(xiàn)實(shí)啟示
    (一) 充分實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值必須提高創(chuàng)造性思維能力
        1 創(chuàng)造性思維是毛澤東、鄧小平成為偉人和科學(xué)理論創(chuàng)立者的重要條件
        2 提高創(chuàng)造性思維能力，充分實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
    (二) 提高創(chuàng)造性思維能力人類(lèi)科學(xué)理性才能向前發(fā)展
        1 科學(xué)理性是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)不斷進(jìn)步的一個(gè)動(dòng)因
        2 提高創(chuàng)造性思維能力，推動(dòng)人類(lèi)理性和人類(lèi)科學(xué)社會(huì)的進(jìn)步
    (三) 提高創(chuàng)造性思維能力是實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新和科技創(chuàng)新的必由之路
        1 創(chuàng)新是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力
        2 提高創(chuàng)造性思維能力，促進(jìn)創(chuàng)新活動(dòng)的深入開(kāi)展
    (四) 完善機(jī)制是提高創(chuàng)造性思維能力的關(guān)鍵所在
        1 毛澤東、鄧小平創(chuàng)造性思維的形成機(jī)制
        2 完善機(jī)制的有效性，不斷提高創(chuàng)造性思維能力
    (五) 實(shí)施素質(zhì)教育是培養(yǎng)和提高創(chuàng)造性思維能力的根本途徑
        1 提高民族的創(chuàng)造性思維能力必須實(shí)施素質(zhì)教育
        2 全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才



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