毛澤東是偉大的馬克思主義者,偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、戰(zhàn)略家和理論家,同時(shí)也是一位偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)教育家。二十世紀(jì)初是中國(guó)革命與反革命尖銳較量的時(shí)代,“教育救國(guó)”思想盛行。青年毛澤東在批判繼承傳統(tǒng)教育和吸收西方教育思潮的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),倡導(dǎo)平民教育、生活教育和新式教育來(lái)實(shí)現(xiàn)其教育救國(guó)的理想。大革命失敗后,中國(guó)共產(chǎn)黨人開(kāi)辟了中國(guó)特色的革命道路,與此同時(shí),毛澤東也把教育同共產(chǎn)主義信仰結(jié)合起來(lái),形成了獨(dú)特的“紅色”教育模式,提出教育要為革命斗爭(zhēng)和階級(jí)斗爭(zhēng)服務(wù)、要為工農(nóng)服務(wù)、要與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合起來(lái)。在中國(guó)共產(chǎn)黨人的領(lǐng)導(dǎo)下,中國(guó)人民建立了中華人民共和國(guó)。毛澤東作為黨和國(guó)家的主要領(lǐng)導(dǎo)人,對(duì)新中國(guó)的教育性質(zhì)、教育方針和教育內(nèi)容作出了相應(yīng)的指導(dǎo),提議培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的社會(huì)主義接班人,對(duì)中國(guó)的教育事業(yè)做出了重要的貢獻(xiàn)。在總結(jié)毛澤東素質(zhì)教育思想內(nèi)容的同時(shí),更為重要的是探索毛澤東素質(zhì)教育思想的現(xiàn)實(shí)意義:毛澤東素質(zhì)教育思想具有創(chuàng)造性,它把馬克思主義的教育原理與中國(guó)的具體情況和教育實(shí)際結(jié)合起來(lái),創(chuàng)造了獨(dú)具特色的教育理論體系;毛澤東素質(zhì)教育思想堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持為革命戰(zhàn)爭(zhēng)和新中國(guó)建設(shè)服務(wù),堅(jiān)...

【文章頁(yè)數(shù)】：38 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容提要
Abstract
導(dǎo)論
    (一) 選題的緣起和價(jià)值
    (二) 選題研究現(xiàn)狀分析
    (三) 寫(xiě)作思路和基本框架
一 毛澤東素質(zhì)教育思想探源
    (一) 思想淵源
    (二) 實(shí)踐基礎(chǔ)
二 毛澤東素質(zhì)教育思想的基本內(nèi)容
    (一) 發(fā)展個(gè)性教育，提高國(guó)民素質(zhì)
    (二) 推廣紅色教育，培育革命種子
    (三) 發(fā)展社會(huì)主義教育，培養(yǎng)新型人才
三 毛澤東素質(zhì)教育思想的總體評(píng)價(jià)
    (一) 毛澤東素質(zhì)教育思想的重要意義
    (二) 毛澤東素質(zhì)教育思想的現(xiàn)實(shí)啟示
    (三) 毛澤東素質(zhì)教育思想的局限性
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號(hào)：3902845