馬克思在《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》中首次對(duì)共產(chǎn)主義進(jìn)行論證,蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育意義。其對(duì)于"人的類本質(zhì)在異化勞動(dòng)中喪失,又將在共產(chǎn)主義中復(fù)歸"的論述內(nèi)含人的社會(huì)性發(fā)展脈絡(luò);對(duì)"富有的人""人與社會(huì)的關(guān)系""感性意識(shí)的對(duì)象"的闡釋內(nèi)含人和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的本質(zhì)要求;對(duì)于"社會(huì)的人""人作為人的需要""人的感性的豐富"的思考為新時(shí)代思想政治教育提供了有效的切入點(diǎn),具有深刻的研究?jī)r(jià)值。 

【文章來源】：綿陽師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,39(04)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、深厚的思想政治教育內(nèi)涵
    (一)人的社會(huì)性生成:育人本位是思想政治教育的本質(zhì)屬性
    (二)人的社會(huì)性演進(jìn):思想政治教育具有意識(shí)形態(tài)性和內(nèi)容的規(guī)定性
    (三)人的社會(huì)性“旨?xì)w”:思想政治教育具有目的性
二、深遠(yuǎn)的思想政治教育理念
    (一)促進(jìn)人的全面發(fā)展是思想政治教育的根本目的
    (二)思想政治教育需自覺適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求并促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展
    (三)思想政治教育要著眼于人們現(xiàn)實(shí)的思想和行為
三、深刻的思想政治教育價(jià)值
    (一)“社會(huì)的人”:青年使命與時(shí)代新人
    (二)“人作為人的需要”:獲得感與幸福感
    (三)“人的感性的豐富”:文化育人與隱性思政



本文編號(hào)：3547533