本文關(guān)鍵詞：毛澤東、鄧小平民族教育思想比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：毛澤東、鄧小平等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家高度重視民族教育事業(yè),創(chuàng)造性地將馬克思主義民族和教育理論同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合,創(chuàng)建、發(fā)展了一套有中國(guó)特色的比較系統(tǒng)的民族教育思想。由于歷史條件有差別,國(guó)際環(huán)境不同,國(guó)內(nèi)發(fā)展階段有所差異,二者民族教育思想既一脈相承又各有側(cè)重,呈現(xiàn)出不同特點(diǎn)。民族教育事業(yè)的成長(zhǎng)歷程,凝聚著老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家,尤其是毛澤東、鄧小平的汗水與心血,閃耀著中國(guó)共產(chǎn)黨民族政策的光芒。本文著重從二者民族教育思想的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)、當(dāng)代啟示三方面進(jìn)行闡述和比較。毛澤東、鄧小平民族教育思想的一致性,主要對(duì)二者的理論基礎(chǔ)、民族教育方法、內(nèi)容的一致性進(jìn)行梳理。毛澤東、鄧小平民族教育思想理論基礎(chǔ)的一致性,主要從理論本原、實(shí)質(zhì)、出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行分析。毛澤東、鄧小平民族教育方法的一致性,主要從兩方面進(jìn)行分析:一是堅(jiān)持從少數(shù)民族實(shí)際出發(fā)的原則,二是貫徹宗教與教育相分離的原則。毛澤東、鄧小平民族教育內(nèi)容的一致性,主要從四個(gè)方面進(jìn)行探究:一是注重加強(qiáng)思想政治教育,二是保護(hù)、發(fā)展、使用民族語(yǔ)言文字,三是重視開(kāi)展民族干部培養(yǎng)工作,四是多種形式發(fā)展民族教育。毛澤東、鄧小平民族教育思想的差異性,主要從二者思想提出與發(fā)展的時(shí)代背景、理論目標(biāo)、發(fā)展民族教育的力量來(lái)源三方面進(jìn)行比較。筆者認(rèn)為,探究二者民族教育思想對(duì)當(dāng)代中國(guó)民族教育事業(yè)的啟發(fā)共五點(diǎn):一是,確保黨的相關(guān)思想、政策的連續(xù)性、發(fā)展性是發(fā)展民族教育的重要保障。二是,貫徹黨和國(guó)家的教育方針同踐行黨和國(guó)家的民族政策相聯(lián)結(jié)是發(fā)展民族教育的基本前提。三是,堅(jiān)持民族教育同當(dāng)?shù)厝姘l(fā)展相協(xié)調(diào)是發(fā)展民族教育的根本原則。四是,建設(shè)師資隊(duì)伍是發(fā)展民族教育的主要瓶頸。五是,繁榮職業(yè)技術(shù)教育是發(fā)展民族教育的重要方面。對(duì)比梳理兩代領(lǐng)導(dǎo)人的民族教育思想,對(duì)促進(jìn)民族教育的長(zhǎng)足發(fā)展具有指導(dǎo)意義。
【關(guān)鍵詞】：毛澤東 鄧小平 民族教育思想 比較
【學(xué)位授予單位】：石河子大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：A841;A849
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 引言9-14
• 一、選題意義9
• （一）理論意義9
• （二）實(shí)踐意義9
• 二、國(guó)內(nèi)外研究評(píng)述9-12
• （一）毛澤東民族教育思想9-10
• （二）鄧小平民族教育思想10-11
• （三）毛澤東、鄧小平民族教育思想比較研究11-12
• 三、相關(guān)概念的闡釋12-13
• （一）民族教育12
• （二）寺院教育12-13
• 四、研究的思路、方法及創(chuàng)新之處13-14
• （一）研究思路、方法13
• （二）創(chuàng)新之處13-14
• 第二章 毛澤東、鄧小平民族教育思想的一致性14-31
• 一、理論基礎(chǔ)的一致性14-16
• （一）二者理論本原的同源性14
• （二）二者理論實(shí)質(zhì)的相同性14-15
• （三）二者理論出發(fā)點(diǎn)的相同之處15-16
• 二、民族教育方法的一致性16-19
• （一）堅(jiān)持從少數(shù)民族實(shí)際出發(fā)的準(zhǔn)則16-17
• （二）堅(jiān)持宗教、教育相分離的原則17-19
• 三、民族教育內(nèi)容的一致性19-31
• （一）注重加強(qiáng)思想政治教育19-22
• （二）使用、發(fā)展民族語(yǔ)言文字22-24
• （三）重視開(kāi)展民族干部培養(yǎng)工作24-28
• （四）多種形式發(fā)展民族教育28-31
• 第三章 毛澤東、鄧小平民族教育思想的差異性31-38
• 一、思想形成、發(fā)展的時(shí)代背景不同31-32
• （一）毛澤東民族教育思想提出的時(shí)代背景31-32
• （二）鄧小平民族教育思想發(fā)展的時(shí)代背景32
• 二、發(fā)展民族教育的任務(wù)不同32-33
• （一）毛澤東發(fā)展民族教育旨在追求民族獨(dú)立和人民解放32
• （二）鄧小平繁榮民族教育意在達(dá)成國(guó)家繁榮富強(qiáng)和人民共同富裕32-33
• 三、發(fā)展民族教育的力量來(lái)源不同33-38
• （一）毛澤東關(guān)于發(fā)展民族教育力量來(lái)源的思想33-34
• （二）鄧小平關(guān)于發(fā)展民族教育力量來(lái)源的思想34-38
• 第四章 毛澤東、鄧小平民族教育思想比較研究的當(dāng)代啟示38-43
• 一、確保黨的相關(guān)思想、政策的連續(xù)性、發(fā)展性是發(fā)展民族教育的重要保障38-39
• 二、貫徹黨和國(guó)家的教育方針同踐行黨和國(guó)家的民族政策并舉是發(fā)展民族教育的基本前提39
• 三、堅(jiān)持民族教育同當(dāng)?shù)厝姘l(fā)展相協(xié)調(diào)是發(fā)展民族教育的根本原則39-40
• 四、建設(shè)師資隊(duì)伍是發(fā)展民族教育的主要瓶頸40-41
• 五、繁榮職業(yè)技術(shù)教育是發(fā)展民族教育的重要方面41-43
• 結(jié)語(yǔ)43-44
• 參考文獻(xiàn)44-47
• 一、著作類44
• 二、期刊論文類44-45
• 三、碩士、博士論文類45-46
• 四、外文類46-47
• 攻讀學(xué)位期間的論文及科研成果47-48
• 致謝48-49
• 導(dǎo)師評(píng)閱表49

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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9 張振華;袁瑞婕;;鄧小平對(duì)毛澤東民族教育思想的繼承和發(fā)展[J];人民論壇;2014年17期

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  本文關(guān)鍵詞：毛澤東、鄧小平民族教育思想比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：344593