發(fā)布時(shí)間：2021-04-13 11:32

　　鄧小平以人為本德育思想是鄧小平理論的重要組成部分。鄧小平非常重視德育工作,尤其重視德育工作的實(shí)際效果,因此,在德育目標(biāo)、德育地位、德育方法、德育原則上,他隨時(shí)表現(xiàn)出對(duì)人的關(guān)心和尊重,對(duì)人民利益的關(guān)心和尊重,他的這一思想不僅對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)初期的德育工作產(chǎn)生過重大影響,更是改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建立時(shí)期德育工作指導(dǎo)思想,并將對(duì)今后建設(shè)和諧健康的小康社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。基于這樣的認(rèn)識(shí),本文對(duì)鄧小平以人為本德育思想進(jìn)行了較為深入和系統(tǒng)的分析與探討,并提出了一些自己的見解。全文共分四個(gè)部分。 第一部分:鄧小平以人為本德育思想的形成和發(fā)展。按照鄧小平參與革命和建設(shè)工作的經(jīng)歷及其不同階段對(duì)德育工作的關(guān)注程度,將其以人為本德育思想劃分為萌芽、初步形成與深化發(fā)展三個(gè)階段;通過對(duì)其理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)的研究,闡釋了鄧小平以人為本德育思想與馬克思主義、毛澤東思想以及中國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚淵源,揭示了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是鄧小平以人為本德育思想形成與發(fā)展的深厚土壤。 第二部分,鄧小平以人為本德育思想的內(nèi)容。包括四個(gè)方面,一是關(guān)于以人為本的德育價(jià)值觀,二是關(guān)于以人為本的德育地位與作用,三是以人為本的德育原... 

【文章來源】：西南師范大學(xué)重慶市

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
文獻(xiàn)綜述
引言
一、鄧小平以人為本德育思想的形成和發(fā)展
    （一） 鄧小平以人為本德育思想形成和發(fā)展的理論基礎(chǔ)
        1、馬克思、恩格斯德育思想
        2、毛澤東德育思想
        3、中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
    （二） 鄧小平以人為本德育思想形成和發(fā)展的實(shí)踐基礎(chǔ)
        1、革命時(shí)期的經(jīng)歷與實(shí)踐
        2、社會(huì)主義建設(shè)初期的實(shí)踐
        3、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)期的實(shí)踐
    （三） 鄧小平以人為本德育思想形成和發(fā)展的階段
        1、萌芽階段
        2、初步形成階段
        3、深化發(fā)展階段
二、鄧小平以人為本德育思想的內(nèi)容
    （一） 關(guān)于以人為本的德育價(jià)值觀
        1、培養(yǎng)全面發(fā)展的新人是社會(huì)主義德育的價(jià)值目標(biāo)
        2、人民利益是社會(huì)主義德育的價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
        3、集體與個(gè)人利益的統(tǒng)一是社會(huì)主義德育的價(jià)值取向
    （二） 關(guān)于以人為本的德育地位和作用
        1、人才培養(yǎng)，德育為先
        2、德育應(yīng)該服從和服務(wù)于人的發(fā)展
    （三） 以人為本的德育原則論
        1、把握培養(yǎng)對(duì)象的層次性原則
        2、注重德育主體的個(gè)體差異性原則
        3、堅(jiān)持德育長(zhǎng)期性和終身性原則
    （四） 以人為本德育方法論
        1、說服教育，強(qiáng)調(diào)疏勝于堵
        2、正面引導(dǎo)，依靠事實(shí)說話
        3、尊重人格，注重情感培育
        4、主觀能動(dòng)，提倡自我教育
        5、言傳身教，強(qiáng)調(diào)道德示范
        6、積極實(shí)踐，注重事實(shí)育人
三、鄧小平以人為本德育思想的特點(diǎn)
    （一） 務(wù)實(shí)性
        1、德育基礎(chǔ)務(wù)實(shí)
        2、德育手段務(wù)實(shí)
        3、德育效果務(wù)實(shí)
    （二） 開放性
        1、注重德育內(nèi)容的開放
        2、強(qiáng)調(diào)德育體系的開放
    （三） 針對(duì)性
        1、德育標(biāo)準(zhǔn)上的針對(duì)性
        2、德育目標(biāo)和對(duì)象上的針對(duì)性
    （四） 平等性
        1、德育對(duì)象平等
        2、德育主客體平等
        3、德育要求平等
    （五） 主體性
        1、尊重德育對(duì)象的主體地位
        2、尊重德育對(duì)象的主體性意識(shí)
        3、發(fā)揮德育對(duì)象的主動(dòng)性和創(chuàng)造力
四、鄧小平以人為本德育思想的理論和實(shí)踐意義
    （一） 鄧小平以人為本德育思想的理論意義
        1、發(fā)展了馬克思主義德育理論
        2、豐富和深化了社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的德育理論
        3、為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)提供了理論支持
    （二） 鄧小平以人為本德育思想的實(shí)踐意義
        1、開創(chuàng)了改革開放時(shí)期德育工作的嶄新局面
        2、提高了人民群眾的思想道德水平
        3、為推進(jìn)小康社會(huì)建設(shè)提供了豐富的德育經(jīng)驗(yàn)借鑒
結(jié)語
注釋
主要參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論鄧小平德育思想的理論建構(gòu)[J]. 陳榮,沈昕.  安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2002(06)
[2]論鄧小平德育理論的特征[J]. 李康平.  江西師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2001(02)
[3]論鄧小平對(duì)毛澤東德育思想的新貢獻(xiàn)[J]. 劉定福.  廣東行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2000(05)
[4]鄧小平德育思想述議[J]. 王國(guó)梁.  建材高教理論與實(shí)踐. 2000(01)
[5]試論鄧小平德育思想體系的基本架構(gòu)[J]. 成華青.  青海師專學(xué)報(bào). 1999(03)
[6]塑造跨世紀(jì)中國(guó)社會(huì)主義文明新形象的指南*——論鄧小平的社會(huì)主義德育戰(zhàn)略思想[J]. 潘涌.  廣西大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 1998(06)
[7]鄧小平德育理論初探[J]. 劉國(guó)華.  貴陽師專學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 1998(04)
[8]論鄧小平關(guān)于歷史主體與價(jià)值主體相統(tǒng)一的人民觀[J]. 馬捷莎.  北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 1998(05)
[9]論鄧小平德育思想的特點(diǎn)及內(nèi)容方法[J]. 李康平.  求實(shí). 1998(02)
[10]鄧小平德育思想初探[J]. 沈愛華.  廣西高教研究. 1995(04)



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