【摘要】：馬克思恩格斯運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義方法論,在批判、繼承前人關(guān)于人與自然關(guān)系的理論和認(rèn)識的基礎(chǔ)上,科學(xué)分析人與自然的關(guān)系,洞察生態(tài)問題的制度根源,指明消解生態(tài)危機(jī)的正確道路,形成了完整的生態(tài)思想體系。馬克思主義中國化過程內(nèi)在地包含著馬克思恩格斯生態(tài)思想中國化。中國傳統(tǒng)文化中的生態(tài)文明基因、西方文化難以解決生態(tài)問題以及當(dāng)代中國面臨的生態(tài)困境是馬克思恩格斯生態(tài)思想中國化的內(nèi)在動力。馬克思恩格斯生態(tài)思想中國化產(chǎn)生的理論成果對指導(dǎo)中國特色社會主義建設(shè),有著重要的理論價值。
[Abstract]:Marx and Engels used the methodology of dialectical materialism and historical materialism to scientifically analyze the relationship between man and nature on the basis of criticizing and inheriting the previous theories and understandings on the relationship between man and nature, and to gain insight into the institutional roots of ecological problems. The correct way to resolve the ecological crisis is pointed out, and a complete ecological thought system is formed. The process of Sinicization of Marxism contains the Sinicization of Marx and Engels' ecological thought. The ecological civilization gene in Chinese traditional culture, the difficulty of solving ecological problems in western culture and the ecological dilemma faced by contemporary China are the internal driving force of Marx and Engels' ecological thought in China. The theoretical achievements of Marx and Engels' ecological thought in China are of great theoretical value to guide the construction of socialism with Chinese characteristics.
【作者單位】： 河南大學(xué);
【基金】：2014年河南省教育廳人文社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目重點(diǎn)項(xiàng)目“馬克思恩格斯生態(tài)思想及其當(dāng)代價值研究”(項(xiàng)目編號:2014-ZD-076)的研究成果
【分類號】：A811

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 林安云;;論當(dāng)代中國的生態(tài)問題與生態(tài)治理困境——中國向生態(tài)文明轉(zhuǎn)向的必然性[J];云南行政學(xué)院學(xué)報;2013年06期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 榮卉;移民與美利堅民族心態(tài)的形成[J];聊城師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2000年03期

2 魏憲朝;試析毛澤東的社會主義觀與“文化大革命”的發(fā)生[J];聊城大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2002年01期

3 隋文聯(lián);用鄧小平理論為指導(dǎo) 加強(qiáng)高校學(xué)生思想道德建設(shè)[J];聊城大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2002年04期

4 閆希倫,孫志軍;三代領(lǐng)導(dǎo)集體核心“德治”思想的演進(jìn)[J];聊城大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2002年05期

5 徐舒映;人的現(xiàn)代化是社會主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵[J];聊城大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2002年06期

6 李華鋒;論新現(xiàn)實(shí)主義理論的兩重性——以中美關(guān)系為例[J];聊城大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年01期

7 朱榕潔,劉冠軍;馬克思主義理論創(chuàng)新與理論聯(lián)系實(shí)際方法——論江澤民關(guān)于理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行馬克思主義理論創(chuàng)新的思想[J];聊城大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年02期

8 鄭文濤;略論江澤民對鄧小平生產(chǎn)力理論的豐富和發(fā)展[J];聊城大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年02期

9 冀玉珍;鄧小平現(xiàn)代化理論的全球性思維[J];聊城大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年03期

10 房玉霞;民主與制度文明的內(nèi)在邏輯——論二者的一致性[J];聊城大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年03期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 唐永;徐軍;;馬克思對無產(chǎn)階級歷史使命的初次探索——《〈黑格爾法哲學(xué)批判〉導(dǎo)言》文本解讀的四重維度[J];中國礦業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2014年03期

2 張亮;問題式的生產(chǎn)性與客觀的文本解讀的可能性——阿爾杜塞的問題式概念的馬克思主義詮釋[J];中共福建省委黨校學(xué)報;2002年01期

3 陳明明;;郭為桂《大眾民主:一種思想史的文本解讀與邏輯重構(gòu)》評介[J];政治學(xué)研究;2008年05期

4 周永秀;畢研韜;;言外語境與文本解讀[J];理論界;2007年11期

5 林密;;思想史研究對象的遠(yuǎn)與近——試論《回到列寧》文本解讀的方法特質(zhì)[J];湖南社會科學(xué);2009年02期

6 吳漢全;;李大釗宣傳“十月革命”的文本解讀[J];理論視野;2011年04期

7 劉玲;;20世紀(jì)30年代中共富農(nóng)政策的文本解讀[J];經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊;2013年09期

8 王偉;張新剛;;馬克思晚年的“跨越”思想探析——基于《給維·伊·查蘇利奇的復(fù)信》及草稿的文本解讀[J];改革與開放;2014年14期

9 ;“回到事情本身何以可能?”專題討論之二[J];哲學(xué)分析;2014年03期

10 王桂泉;;馬克思主義哲學(xué)中國化中的文本解讀與形態(tài)創(chuàng)建[J];黨政干部學(xué)刊;2011年12期

相關(guān)會議論文 前7條

1 金坤榮;;努力追求生態(tài)本真的文本解讀[A];國家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（語文建設(shè)卷2）[C];2013年

2 李大為;;文本解讀中的人格轉(zhuǎn)化[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

3 郅高增;;中小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的文本解讀探索[A];2013年8月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2013年

4 黃玉兵;;獨(dú)角戲·雕刻刀·羅盤針——閱讀教學(xué)文本解讀之我見[A];國家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（語文建設(shè)卷）[C];2013年

5 朱貽庭;;有序—和諧：“和為貴”文本解讀[A];《與孔子對話——新世紀(jì)全球文明中的儒學(xué)》——上海文廟第二屆儒學(xué)研討會論文集[C];2004年

6 周龍燕;沈遠(yuǎn)鑫;;2012年瞿秋白研究成果述評[A];瞿秋白研究文叢（第七輯）[C];2013年

7 陳付喻;王元方;;提高課外閱讀語文能力的關(guān)鍵——有效閱讀[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編（下）[C];2007年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 孫紹振;建構(gòu)文學(xué)文本解讀學(xué)[N];文藝報;2013年

2 ;把握文本解讀三個度[N];潮州日報;2009年

3 巴州區(qū)三河場初級中學(xué)教師 邵傳義;怎樣做好文本解讀[N];巴中日報;2012年

4 慶陽師范 馬振;文本解讀與語文教學(xué)[N];甘肅日報;2009年

5 杭州學(xué)軍中學(xué)語文高級教師 金新;語文文本解讀的無度與有度[N];中國教育報;2010年

6 馮燕芳 西北大學(xué)哲學(xué)與社會學(xué)學(xué)院;馬克思文本解讀應(yīng)與時代相結(jié)合[N];中國社會科學(xué)報;2013年

7 洪澤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李春梅;語文教學(xué)中文本解讀的問題與對策[N];江蘇教育報;2009年

8 呂薇洲;侯惠勤：文本解讀與學(xué)術(shù)出新[N];中國社會科學(xué)院院報;2007年

9 山東省淄博市教學(xué)研究室 陳魯峰;教與不教有什么不同[N];中國教育報;2014年

10 吳禮明 安徽銅陵三中高中語文教師;如何引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)閱讀深處[N];中國教育報;2012年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 王建峰;語文文本解讀的自我教育性格[D];湖南師范大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 莊照崗;論語文教師文本解讀能力的提高[D];東北師范大學(xué);2011年

2 孫桂花;高中文言文文本解讀的生活化研究[D];東北師范大學(xué);2012年

3 邱園園;語文教材文本解讀策略的歷史演進(jìn)[D];魯東大學(xué);2013年

4 王蕊;語文教學(xué)文本解讀的有效性研究[D];山東師范大學(xué);2010年

5 劉謙;新課程背景下的多重對話與文本解讀[D];華中師范大學(xué);2004年

6 唐紅梅;基于英美“新批評”視野的高中文學(xué)文本解讀研究[D];四川師范大學(xué);2012年

7 宋建玲;教師對教材文本解讀的策略研究[D];寧波大學(xué);2009年

8 范紅彩;人教版高中語文古典詩歌教學(xué)中的文本解讀[D];東北師范大學(xué);2013年

9 牛朝霞;文本和文本解讀[D];陜西師范大學(xué);2008年

10 姚麗;語文教師文本解讀的個案研究[D];西南大學(xué);2011年

，

本文編號：2487481