本文關(guān)鍵詞：評(píng)幾種否定馬克思主義指導(dǎo)地位的觀點(diǎn)——三論“為什么必須堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位”，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

文化多元化視角下高校思想政治教育實(shí)效性研究；江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院肖潤(rùn)花江西南昌330013；摘要：文化多元化視角下高校思想政治教育實(shí)效性令人；關(guān)鍵詞：文化多元化；高校；思想政治教育；一、前言；當(dāng)今世界已經(jīng)逐漸演變成文化多元化，這是當(dāng)前的文化；二、我國(guó)文化多元化的現(xiàn)狀；我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期，文化多元化日趨明顯，；三、高校思想政治教育實(shí)效性；高校思想政治教

文化多元化視角下高校思想政治教育實(shí)效性研究

江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院 肖潤(rùn)花 江西南昌 330013

摘要：文化多元化視角下高校思想政治教育實(shí)效性令人堪憂。文章分析了我國(guó)文化多元化的現(xiàn)狀，同時(shí)指出了高校思想政治教育實(shí)效性內(nèi)涵和文化多元化對(duì)學(xué)校思想政治教育實(shí)效性的影響，最后提出了提高高校思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：文化多元化；高校；思想政治教育

一、前言

當(dāng)今世界已經(jīng)逐漸演變成文化多元化，這是當(dāng)前的文化趨勢(shì)也是之后的歷史趨勢(shì)，文化的多元化正深刻的影響著在校大學(xué)生的思想觀念，甚至影響著大學(xué)生的價(jià)值選擇和生活方式。也就是說(shuō)，大學(xué)生思想狀況受到文化多元化的影響已經(jīng)表現(xiàn)出多元化的特征。尤其是更多地要考慮壞處所帶來(lái)的影響，在高校這樣一個(gè)各種思想文化相互激蕩的前沿地帶，大學(xué)生思想活躍、個(gè)性突出。這樣的大學(xué)生思想多元化是好事還是壞事值得研究。

二、我國(guó)文化多元化的現(xiàn)狀

我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期，文化多元化日趨明顯，傳統(tǒng)的價(jià)值體系正經(jīng)受挑戰(zhàn)，有些價(jià)值觀在消解在轉(zhuǎn)變，新的價(jià)值體系又還沒(méi)有完全建立，人們?cè)谏鐣?huì)當(dāng)中迷茫了，有更多的標(biāo)準(zhǔn)讓人們不再單純接受傳統(tǒng)觀念，也不再單純選取個(gè)性化、趣味化的傳統(tǒng)價(jià)值觀念和標(biāo)準(zhǔn)，奉獻(xiàn)與索取共處于一體，兩者兼容，在一定程度上人們認(rèn)可的是追求私利者，享樂(lè)主義具有一定的生存空間。道德規(guī)范、思想體系分歧和沖突并存，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的一元價(jià)值觀產(chǎn)生了嚴(yán)重沖擊。直接導(dǎo)致的是價(jià)值取向的多樣性、異質(zhì)性、復(fù)雜性。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，我們?cè)诮逃羞�是要倡導(dǎo)和使用這種統(tǒng)一的價(jià)值觀念，集體本位的無(wú)產(chǎn)階級(jí)價(jià)值觀是我國(guó)的主流價(jià)值觀，提倡傳統(tǒng)美德、終極觀念、集體主義精神和愛(ài)國(guó)主義精神等。

三、高校思想政治教育實(shí)效性

高校思想政治教育有沒(méi)有效果，能再多大程度上滿足接受教育的人們的教育需求，，或者是產(chǎn)生多大的效用價(jià)值，稱之為高校思想政治教育實(shí)效性。思政教育的實(shí)效性就是要在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，教育我們的大學(xué)生在社會(huì)變革中保持一份單純的社會(huì)心態(tài)，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)高校思想政治教育的保持敬畏，面對(duì)新的社會(huì)發(fā)展機(jī)遇，勇于接受嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

四、文化多元化對(duì)學(xué)校思想政治教育實(shí)效性的影響

（一）對(duì)高校教育環(huán)境的影響

多元化的文化氛圍直接產(chǎn)生的是多元化的高校教育環(huán)境。改革開放后，西方文化不斷侵襲我國(guó)原本保守的文化，滲透著我國(guó)的文化，使得我國(guó)的高等教育文化氛圍混雜，家庭問(wèn)題的增多和婚戀觀念的變化，還有別有用心的西方文化企圖采用潛移默化的形式使我國(guó)的青少年全盤接受西方的思想和價(jià)值觀，雖然沒(méi)能得逞，但卻使得我國(guó)高校思想政治教育的環(huán)境發(fā)生了巨大變化，這些因素直接影響著高校思想政治教育的開展和效果。

（二）對(duì)大學(xué)生自身的影響

當(dāng)代大學(xué)生的身心等各方面還不夠成熟，在面對(duì)多元文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊時(shí)，表現(xiàn)出更加動(dòng)搖的思想情緒，極為不穩(wěn)定，在國(guó)家遭遇不幸時(shí)也能表現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感，大部分的學(xué)生具有較強(qiáng)的自強(qiáng)意識(shí)、憂患意識(shí)、成才意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情懷。但不排除長(zhǎng)期受到多元文化影響后在不同程度的理想信念出現(xiàn)模糊不清、政治信仰出現(xiàn)迷茫等，結(jié)果就是社會(huì)理想信念模糊、政治觀念淡薄、個(gè)人理想信念動(dòng)搖，并引起他們的擇業(yè)心理和婚戀心理更加現(xiàn)實(shí)。

（三）對(duì)高校教育內(nèi)容和方法的影響

多元化有很多的傳播途徑和方式方法，促使著我國(guó)的教育領(lǐng)域大變革，也出現(xiàn)了教育教學(xué)方式方法上的變革，直接導(dǎo)致的是高校思想政治教育的環(huán)境、對(duì)象等要素要跟隨著出現(xiàn)巨大變化，最終結(jié)果是大學(xué)生的思想狀況發(fā)生根本變化。這樣，就要求高校思想政治教育傳輸給大學(xué)生的教育內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)也要不斷改革即高校政治內(nèi)容結(jié)構(gòu)需要不斷調(diào)整，使之與學(xué)生的思想同步、與時(shí)代同行�？茖W(xué)技術(shù)隨著文化多元化的縱深發(fā)展，中高等教育學(xué)價(jià)值的日益突顯，思想政治教育方法不再是原來(lái)呆板、單一的，而是趨向個(gè)性化、生活化、現(xiàn)代化和互動(dòng)交流。

五、提高高校思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策

（一）加強(qiáng)高校思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)

教師是園丁，怎樣的隊(duì)伍培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生。高校思想政治工作的成敗與大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍發(fā)展?fàn)顩r直接相關(guān)。教師是一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者的關(guān)鍵。完善大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的選拔、培養(yǎng)和管理機(jī)制是加強(qiáng)高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的主要途徑，建設(shè)一支以專職為主，專兼結(jié)合，專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)相對(duì)合理的大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍。因此，高校要建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良、政治堅(jiān)定、結(jié)構(gòu)合理、專兼職結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定的高素質(zhì)思想政治教育工作隊(duì)伍，這是增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效的重要保證和基本前提。

（二）改革考核方式，建立高校思想政治教育人性化考評(píng)體系

正確全面科學(xué)的評(píng)價(jià)大學(xué)生需要科學(xué)人性化考評(píng)體系，要打破傳統(tǒng)的“一考定勝負(fù)”的考核方式。高校思想政治教育要改革要?jiǎng)?chuàng)新，要找好全面提升綜合素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)這一突破口，堅(jiān)應(yīng)持以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和提高創(chuàng)新能力為重點(diǎn)。在考核評(píng)價(jià)中，從知識(shí)掌握、能力培養(yǎng)、政治素質(zhì)等方面進(jìn)行考核，著重于對(duì)過(guò)程的考核。為從不同的角度真實(shí)反映大學(xué)生的思想政治狀況及其價(jià)值觀，期末成績(jī)則可以通過(guò)平時(shí)考評(píng)和老師評(píng)析學(xué)生所寫的小論文等形式進(jìn)行綜合打分，提升高校思想政治教育的實(shí)效性。

（三）充分發(fā)揮高校思想政治教育主陣地的作用

思想政治理論課是高校思想政治教育的主渠道，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程也擔(dān)負(fù)著思想政治教育的重要職責(zé)，新形勢(shì)下，高校思想政治教育要針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)，其他各門課和全體教職員工都有育人的功能，提高思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)他們的吸引力、感染力和說(shuō)服力。

參考文獻(xiàn)

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