本文選題：互聯(lián)網(wǎng)思維 + 馬克思主義理論　； 參考：《思想政治教育研究》2017年02期

【摘要】：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建構(gòu)新的網(wǎng)絡(luò)流動空間,運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維開展馬克思主義理論教育適應(yīng)社會發(fā)展需求,要從虛擬符號化環(huán)境出發(fā),倡導(dǎo)雙向度教育理念,構(gòu)建用戶型教育模式。國家主體、受眾客體及其作用機(jī)制改變,馬克思主義理論教育話語體系轉(zhuǎn)換要注重動態(tài)場域、網(wǎng)絡(luò)語言、多維文本的變化,不斷優(yōu)化意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境、提升主流意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)影響、掌握意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)傳播機(jī)理,促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)空間馬克思主義理論教育的良性循環(huán),維護(hù)意識形態(tài)安全。
[Abstract]:The network technology constructs the new network flow space, uses the Internet thinking to carry out Marx's theory education to meet the needs of social development. Starting from the virtual symbolized environment, we should advocate the idea of two-way education, construct the model of the education for the use of the family, the subject of the state, the object of the audience and its mechanism of action, and the discourse body of the Marx theory education. We should pay more attention to dynamic field, network language, multidimensional text change, optimize the ideological network education environment, improve the influence of the mainstream ideology network, master the communication mechanism of ideological network, promote the virtuous circle of Marx theory education in cyberspace, and maintain ideological security.

【作者單位】： 暨南大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)社會國家凝聚力的變化與重構(gòu)研究”(13CKS013);國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目“當(dāng)代中國社會公共參與有序化研究”(15BKS039) 教育部人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目“增強(qiáng)理論自信的‘問題導(dǎo)向型’思想政治理論課教學(xué)模式探索”(14JDSZK092) 廣東省高校宣傳思想引領(lǐng)工程建設(shè)項(xiàng)目“高校理論輿情熱點(diǎn)研究”(粵教思函[2016]39號)
【分類號】：A81

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1 韋雅莉;;《馬克思主義基本原理概論》課意識形態(tài)教育功能弱化的原因及對策研究[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報;2013年05期

2 ;[J];;年期

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1 吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授 吳宏政;當(dāng)前意識形態(tài)教育的核心[N];吉林日報;2013年

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本文編號：1776192