發(fā)布時間：2017-08-21 23:00

  本文關鍵詞：知識社會學關于思維方式的理論對價值觀教育的啟示

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【摘要】：知識社會學十分注重對思維方式及其差異的研究。其中關于視角的不同是思維方式差異的表現、思維方式的差異體現立場的差異、思維方式和立場的差異歸根到底是由社會環(huán)境的差異決定的、人的特殊的思維方式是由社會環(huán)境規(guī)定和繼承過來的、要用關聯與倒推的方法來應對思維方式的差異等方面的思想,對于價值觀教育具有重要的參考價值。這些思想啟示我們,在價值觀教育中應從個別看法的層面倒推到思維方式的層面;應進行思維方式的歸類和研究;應研究對象交往環(huán)境的變遷史;應避免強行溝通和各說各話。
【作者單位】： 北京交通大學馬克思主義學院;
【關鍵詞】： 曼海姆 知識社會學 思維方式差異 價值觀教育
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務費人文社科重點項目培育專項“知識社會學在價值觀教育中的應用研究”(2013JBW007) 北京市哲學社會科學規(guī)劃辦項目“高校思想政治教育實效性提升的阻礙因素和克服途徑研究”(14JDKDB009)
【分類號】：B812.2
【正文快照】： 知識社會學非常注重對思維方式及其差異的研究。在知識社會學看來,人的思維方式受制于社會環(huán)境和生活方式�！兑庾R形態(tài)與烏托邦》是知識社會學的經典著作,曼海姆在這本書的一開始就說:這本書關注的是人類事實上是如何進行思考的問題。知識社會學關注人如何進行思考實際上就是，

本文編號：715595