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公理化運動的哲學(xué)反思

發(fā)布時間:2017-07-16 17:02

  本文關(guān)鍵詞:公理化運動的哲學(xué)反思


  更多相關(guān)文章: 公理化方法 數(shù)學(xué)危機 歌德爾不完備性定理 哲學(xué)反思 無限


【摘要】:本文首先就西方數(shù)學(xué)存在和發(fā)展的核心因素——公理化方法的意義進行了梳理,并進一步在對第三次數(shù)學(xué)危機中三大代表性學(xué)派的基本思想和它們的基本缺陷的描述中揭示出公理化方法的局限。進一步,本文根據(jù)對歌德爾不完備性定理思想的探討,將問題引入哲學(xué)的層面,從而最終試圖到達徹底認識數(shù)學(xué)本質(zhì)的根源之中,從此根源來洞察數(shù)學(xué)的本質(zhì),揭示了數(shù)學(xué)危機的本性在于對無限問題的認識陷入了不能解決的困境,并指出,只有超越數(shù)學(xué)的有限境界,才能真正理解和解決無限問題。
【作者單位】: 山東省泰山醫(yī)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】公理化方法 數(shù)學(xué)危機 歌德爾不完備性定理 哲學(xué)反思 無限
【分類號】:B81
【正文快照】: 西方數(shù)學(xué)的發(fā)展猶如一條奔騰不息的河流,雖然中途蜿蜒曲折,但它和物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)一樣,最終都流入人類文化與真理的海洋。在西方數(shù)學(xué)這首宏大的交響曲中,如果要找到它的主旋律或核心,或者,如果要找到它的根本基礎(chǔ)的話,那么,我們幾乎會毫不猶豫的給出如下答案:公理化方法

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 霍宗浩;;淺談現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系[J];安徽建筑;2006年05期

2 盛秀艷;;高等院校數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)史知識的必要性探析[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2010年24期

3 徐際宏;;20世紀數(shù)學(xué)的一項開創(chuàng)性的偉大成就[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);2008年04期

4 童新安;李曉培;張永勝;;數(shù)學(xué)史融入高校數(shù)學(xué)教學(xué)研究[J];濱州學(xué)院學(xué)報;2009年06期

5 孫宗明;;簡論古代數(shù)學(xué)家劉徽及其學(xué)術(shù)思想[J];濱州職業(yè)學(xué)院學(xué)報;2009年04期

6 顏志;;馮桂芬的算學(xué)觀[J];才智;2010年20期

7 桂鵬飛;;淺談學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J];才智;2011年10期

8 于云清;董樹征;;學(xué)好數(shù)學(xué)史,提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)[J];才智;2012年07期

9 金鑒祿;賀莉;;工科數(shù)學(xué)“激發(fā)式”教學(xué)方法初探[J];長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(高教研究版);2011年01期

10 溫智華;;高等數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)美教育初探[J];長春理工大學(xué)學(xué)報(高教版);2009年11期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 周暢;;數(shù)學(xué)史的科學(xué)、哲學(xué)向度和歷史學(xué)歸屬[A];第二屆中國科技哲學(xué)及交叉學(xué)科研究生論壇論文集(博士卷)[C];2008年

2 祝濤;紀志剛;;一元五次方程求解的往事和近聞[A];上海市科學(xué)技術(shù)史學(xué)會2010年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 朱新春;萊布尼茨自然有機論研究[D];中國科學(xué)技術(shù)大學(xué);2010年

2 趙斌;生物數(shù)學(xué)的起源與形成[D];西北大學(xué);2011年

3 李靜;基于多元表征的初中代數(shù)變式教學(xué)研究[D];西南大學(xué);2011年

4 套格圖桑;論非線性發(fā)展方程求解中輔助方程法的歷史演進[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

5 楊濤;建筑形態(tài)演進的科技動因[D];天津大學(xué);2012年

6 戢偉;幾類序代數(shù)的元素分解理論[D];西北大學(xué);2011年

7 彭晟;演化算法的靜電場論模型[D];武漢大學(xué);2011年

8 鄧明立;有限域思想的歷史演變[D];河北師范大學(xué);2004年

9 呂林海;數(shù)學(xué)理解性學(xué)習(xí)與教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

10 任辛喜;偏微分方程理論起源[D];西北大學(xué);2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳小艷;高職數(shù)學(xué)微積分教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化的理論與實踐研究[D];蘇州大學(xué);2010年

2 周文藝;二階時標(biāo)與脈沖非自治哈密頓系統(tǒng)周期解的存在性問題研究[D];昆明理工大學(xué);2010年

3 劉國強;高中生在“統(tǒng)計與概率”概念學(xué)習(xí)中錯誤成因分析及對策研究[D];山東師范大學(xué);2011年

4 焦敬芬;高中數(shù)學(xué)有效課堂影響因素的調(diào)查研究[D];山東師范大學(xué);2011年

5 施俊英;高職院校數(shù)學(xué)實驗教學(xué)研究[D];山東師范大學(xué);2011年

6 劉婭婭;律學(xué)計算體系的比較研究[D];西北大學(xué);2011年

7 王曉斐;阿貝爾對方程論的貢獻[D];西北大學(xué);2011年

8 鄭仁歡;高中選學(xué)內(nèi)容“數(shù)學(xué)史選講”的功能分析及教學(xué)設(shè)計[D];重慶師范大學(xué);2011年

9 張命智;多核環(huán)境下矩陣庫設(shè)計與優(yōu)化[D];武漢理工大學(xué);2011年

10 楊印;基于身份的公鑰密碼體制的研究[D];西華大學(xué);2011年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張平,文曉宇;關(guān)于幾何公理化方法的產(chǎn)生、發(fā)展和中學(xué)幾何公理處理的xO究[J];齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1987年S1期

2 向容憲;公理化方法與辯證思維上升法[J];貴陽師范高等專科學(xué)校學(xué)報(社會科學(xué)版);1989年03期

3 李曼;;淺談現(xiàn)代邏輯的社會功能[J];理論界;2007年06期

4 林夏水;公理化方法的哲學(xué)分析[J];福建師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1982年01期

5 魯興啟;經(jīng)驗科學(xué)的公理化初探[J];哲學(xué)動態(tài);1985年10期

6 陳曉華;;解決邏輯全能基本制約性標(biāo)準(zhǔn)及哲學(xué)反思[J];湘潭大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2008年06期

7 徐冬海;邏輯為思維立法──談?wù)劇斑壿嬕恢滦栽瓌t”[J];淮陰師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1994年01期

8 師瓊,王保紅;悖論及其意義[J];中共山西省委黨校學(xué)報;2005年04期

9 劉建平;;從整體辯護到局部策略——歸納問題解決思路的轉(zhuǎn)變及哲學(xué)反思[J];自然辯證法研究;2007年09期

10 范春萍 ,王殿珍;廣、狹定義法的方法論意義[J];吉林師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);1990年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李建華;;公理化方法的歷史發(fā)展[A];1997年邏輯研究專輯[C];1997年

2 苑成存;;普通邏輯教材改革芻議[A];邏輯今探——中國邏輯學(xué)會第五次代表大會暨學(xué)術(shù)討論會論文集[C];1996年



本文編號:549628

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