本文嘗試先對(duì)個(gè)人敘事轉(zhuǎn)變現(xiàn)象進(jìn)行分析和搭建心理學(xué)模型,并在此基礎(chǔ)上構(gòu)造形式化語(yǔ)言和建立邏輯模型。個(gè)人敘事轉(zhuǎn)變現(xiàn)象,是指在描述自我發(fā)展的具有內(nèi)在一貫性的個(gè)人敘事中,記憶或構(gòu)想發(fā)生一定范圍內(nèi)轉(zhuǎn)變的現(xiàn)象。過(guò)去的記憶可以是被直接修正,也可以是由于個(gè)人的預(yù)想的目標(biāo)發(fā)生轉(zhuǎn)換而被間接重構(gòu)。該現(xiàn)象在心理學(xué)領(lǐng)域中有一定的相關(guān)研究,并且由于現(xiàn)代邏輯在近幾十年在動(dòng)態(tài)認(rèn)知方面的發(fā)展,在列出清晰規(guī)則的前提下,用現(xiàn)代模態(tài)邏輯的方法為該現(xiàn)象提供初步刻畫(huà)的工作是可行的。本文第1部分主要介紹了研究背景、研究目的和研究方法,并分析了可行性。第2部分在心理學(xué)和邏輯學(xué)相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,對(duì)敘事轉(zhuǎn)變現(xiàn)象進(jìn)行了分析和重新定義。第3部分介紹了對(duì)該現(xiàn)象詳細(xì)說(shuō)明的心理學(xué)模型和形式邏輯刻畫(huà)。第4部分則對(duì)定義相關(guān)的問(wèn)題和其他研究啟發(fā)作了說(shuō)明,并對(duì)本文研究作了總結(jié)。本研究的創(chuàng)新性,一方面在于著眼點(diǎn)與往常的邏輯有所不同,另一方面在于本文涉及跨學(xué)科研究。且在完成模型構(gòu)建之后,也從邏輯的角度對(duì)心理學(xué)有新的闡釋。本文的不足之處在于在形式系統(tǒng)的構(gòu)造上沒(méi)有形成完整的邏輯系統(tǒng),需要在日后進(jìn)行完善。

【文章頁(yè)數(shù)】：47 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 心理學(xué)研究背景
    1.2 邏輯學(xué)研究背景
    1.3 研究目的和方法
    1.4 思路與篇章結(jié)構(gòu)
2 現(xiàn)象的心理學(xué)邏輯學(xué)聯(lián)合分析
    2.1 現(xiàn)象的心理學(xué)理論分析與重構(gòu)
        2.1.1 “自我”概念的重定義
        2.1.2 “自我同一性”與防御的重定義
    2.2 邏輯學(xué)研究
        2.2.1 CTL及其關(guān)聯(lián)
        2.2.2 PAL及其關(guān)聯(lián)
        2.2.3 混合算子及其關(guān)聯(lián)
    2.4 本章小結(jié)
3 心理模型描述與邏輯構(gòu)造
    3.1 心理模型描述
        3.1.1 狀態(tài)與關(guān)系的定義
        3.1.2 模型的進(jìn)一步說(shuō)明
        3.1.3 語(yǔ)義更新的討論
    3.2 邏輯構(gòu)造與例示
        3.2.1 語(yǔ)言、模型和語(yǔ)義
        3.2.2 舉例說(shuō)明
    3.3 本章小結(jié)
4 問(wèn)題與展望
    4.1 與定義相關(guān)的問(wèn)題
        4.1.1 關(guān)系的方向與更變的范圍
        4.1.2 命題的有效與世界的有限
    4.2 與其他研究的關(guān)聯(lián)
        4.2.1 關(guān)于模態(tài)實(shí)在的爭(zhēng)論
        4.2.2 對(duì)同一性再闡釋
    4.3 總結(jié)
參考文獻(xiàn)
作者簡(jiǎn)歷



本文編號(hào)：3780714