國(guó)內(nèi)外有許多研究化學(xué)概念教學(xué)的實(shí)例,筆者認(rèn)真研究了現(xiàn)行高中兩本必修化學(xué)教材中的概念,化學(xué)概念具有抽象性、階段性、邏輯性的特征,按照化學(xué)概念的內(nèi)容、化學(xué)概念的邏輯關(guān)系以及有關(guān)學(xué)者對(duì)化學(xué)概念的不同理解將化學(xué)概念進(jìn)行分類(lèi)。本文針對(duì)化學(xué)概念的邏輯關(guān)系進(jìn)行闡述,在明確化學(xué)概念的邏輯關(guān)系之前,首先要明確化學(xué)概念的邏輯標(biāo)準(zhǔn),化學(xué)概念的內(nèi)涵與外延以及上位概念和下位概念,即為化學(xué)概念的邏輯標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)四種不同的邏輯關(guān)系:從屬關(guān)系、并列關(guān)系、交叉關(guān)系、對(duì)立關(guān)系,采用不同的教學(xué)方式。最后,筆者覺(jué)得在我國(guó)化學(xué)概念研究中,對(duì)概念邏輯關(guān)系研究還是較少,建議加大化學(xué)概念邏輯關(guān)系研究,因?yàn)樵诨瘜W(xué)教學(xué)中,概念教學(xué)處于非常重要的地位。 

【文章來(lái)源】：哈爾濱師范大學(xué)黑龍江省

【文章頁(yè)數(shù)】：45 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、問(wèn)題的提出
    二、國(guó)內(nèi)外對(duì)化學(xué)概念研究現(xiàn)狀
        （一）國(guó)內(nèi)對(duì)化學(xué)概念研究現(xiàn)狀
        （二）國(guó)外對(duì)化學(xué)概念研究現(xiàn)狀
    三、本論文研究的主要內(nèi)容
    四、研究方法
第二章 化學(xué)概念的邏輯關(guān)系
    一、高中化學(xué)概念內(nèi)容研究
        （一）概念的內(nèi)涵
        （二）化學(xué)概念的含義
        （三）化學(xué)概念的特征
        （四）化學(xué)概念在高中化學(xué)教材（必修）的分析
        （五）化學(xué)概念的分類(lèi)
    二、明確化學(xué)概念的邏輯標(biāo)準(zhǔn)
        （一）化學(xué)概念的內(nèi)涵與外延
        （二）化學(xué)概念的上位概念和下位概念
    三、化學(xué)概念的邏輯關(guān)系
        （一）交叉關(guān)系
        （二）從屬關(guān)系
        （三）對(duì)立關(guān)系
        （四）并列關(guān)系
第三章 化學(xué)概念邏輯關(guān)系的應(yīng)用—概念教學(xué)及案例
    一、化學(xué)（必修）概念邏輯關(guān)系教學(xué)
        （一）交叉概念教學(xué)
        （二）從屬概念教學(xué)
        （三）對(duì)立概念教學(xué)
        （四）并列概念教學(xué)
    二、化學(xué)概念學(xué)習(xí)的理論性研究
第四章 啟示與建議
    一、化學(xué)概念邏輯關(guān)系教學(xué)的啟示
    二、化學(xué)概念邏輯關(guān)系教學(xué)建議
    三、尚需要改進(jìn)之處
注釋
參考文獻(xiàn)
論文作者在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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