邏輯地看,批判性思維主要表現(xiàn)為通過對日常生活、學科領域或公共空間中的實質(zhì)論證進行識別、解釋、分析、評估與建構(gòu)來理性地決定相信什么或做什么。批判性思維有規(guī)則可循,但不能還原為規(guī)則,任何類型的規(guī)則對于論證的識別、解釋、分析、評估與建構(gòu)來說都是不充分的。要將批判性思維的規(guī)則恰當應用于論證實例,除了需要關于規(guī)則的知識、與論證實例相關的種種實質(zhì)性知識等,還需要一種聯(lián)結(jié)普遍與特殊的判斷力。而范例學習,即對批判性思維范例的模仿,是培養(yǎng)判斷力,進而有效進行批判性思維的重要途徑。 

【文章來源】：社會科學. 2019,(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、批判性思維有規(guī)則可循, 但不能還原為規(guī)則
二、批判性思維需要判斷力
三、范例、類比與判斷力的培養(yǎng)
四、進一步的討論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]批判性思維與創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)[J]. 陳波.  中國大學教學. 2017(03)
[2]范例、規(guī)則和默會認識[J]. 郁振華.  華東師范大學學報(哲學社會科學版). 2008(04)
[3]認識論視野中的判斷力——康德判斷力理論新探[J]. 郁振華.  哲學研究. 2005(06)



本文編號：3443084