我國目前的中學(xué)地理課程設(shè)置,初中為區(qū)域地理,高中為系統(tǒng)地理。初中地理是使學(xué)生積累感性認(rèn)識和表象,要求學(xué)生具備具體形象思維,高中地理則主要學(xué)習(xí)事物規(guī)律和本質(zhì),要求學(xué)生具備抽象邏輯思維,學(xué)生要實現(xiàn)初中形象思維向高中邏輯思維的轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)思維的飛躍。學(xué)生除了要具備抽象邏輯之外,還要具備空間思維能力,初中和高中的地理空間知覺能力沒有顯著差異,但是地理空間的思維能力與地理空間的想象能力有了顯著的差異。高中地理的特點也要求學(xué)生具備很強(qiáng)的空間思維能力和空間想象能力。學(xué)生覺得地理必修一學(xué)習(xí)困難的原因主要是思維的轉(zhuǎn)變不能順利完成,一是地理學(xué)科本身的特點;二是沒有足夠的感性支撐,實現(xiàn)思維的轉(zhuǎn)變緩慢;三是學(xué)生由具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡存在差異;四是學(xué)生的空間能力發(fā)展水平的差異。因此要加強(qiáng)讀圖練習(xí),訓(xùn)練地理空間思維;動手畫簡易地圖,培養(yǎng)地理空間思維能力;直觀演示,提高地理空間思維水平等提高學(xué)生的空間思維水平。積極創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生積極的思維活動;直觀教學(xué),積累感性知識,促進(jìn)形象思維能力的提升;理論聯(lián)系實際,促進(jìn)抽象思維能力的提升;轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)節(jié)的意識和能力等來提高學(xué)生的邏輯思維... 

【文章來源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：35 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

另外，在第二節(jié)“太陽對地球的影響”中，一開始就給出了一個太陽輻射中各種波哈雷慧

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3308916