隨著教育的發(fā)展,培養(yǎng)學生的批判性思維受到越來越多人的重視。本文首先對批判性思維能力的內涵進行了概述,進而闡述了批判性思維能力的發(fā)展。同時結合時代的發(fā)展對批判性思維能力教育的現(xiàn)狀以及影響邏輯課發(fā)展的因素進行了闡釋,進而分析出批判性思維能力與邏輯學教學之間互相依存的關系,從將批判性思維融入教學中、優(yōu)化學生評價體系、創(chuàng)建校園文化建設三個方面提出了培養(yǎng)批判性思維能力的有效途徑,從而促進學生批判性思維的培養(yǎng)以及邏輯學教學的發(fā)展。 

【文章來源】：吉林廣播電視大學學報. 2018,(02)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、批判性思維及邏輯學概述
    1、批判性思維的內涵
    2、邏輯學內涵
二、批判性思維能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀
三、影響邏輯課發(fā)展的因素
四、批判性思維與邏輯學教學的關系
五、培養(yǎng)批判性思維能力的有效途徑
    1、將批判性思維融入教學中
    2、優(yōu)化學生評價體系
    3、創(chuàng)建校園文化建設
結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]我國高等教育亟待加強邏輯與批判性思維訓練——以南京地區(qū)部分高校教學計劃為例[J]. 孫潔,沈召前,莊國波,劉偉誠.  南京人口管理干部學院學報. 2013(04)
[2]論邏輯學課程的教學與醫(yī)學生批判性思維培養(yǎng)[J]. 于淼,梁慧敏,趙穎.  醫(yī)學與社會. 2010(01)
[3]掀起大學邏輯學教學改革的第二次浪潮[J]. 武宏志.  河池學院學報(哲學社會科學版). 2006(03)



本文編號：3120671