【摘要】：隨著社會經濟的發(fā)展、實用哲學的影響和邏輯學教學自身的不完善,自20世紀90年代中期以來,我國高校的普通邏輯教學陷入了困境。改變這種現狀,要轉變教學觀念,根據社會發(fā)展形勢,從思維實踐出發(fā),重組教學內容。
【作者單位】： 邯鄲學院教務處;邯鄲學院法政系;
【分類號】：B81-4

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本文編號：2536179