發(fā)布時(shí)間：2019-02-23 11:06

【摘要】：與邏輯學(xué)家不同,皮亞杰以其兒童智力的發(fā)生和發(fā)展理論做基礎(chǔ),對(duì)形式化問(wèn)題從多方面進(jìn)行了探討和研究。而且就如何克服形式化的局限性,皮亞杰創(chuàng)造性地提出了邏輯學(xué)與心理學(xué)的重新結(jié)合以及跨學(xué)科研究的原則。
[Abstract]:Different from logicians, Piaget discussed and studied the formal problems from many aspects on the basis of his theory of the occurrence and development of children's intelligence. And on how to overcome the limitations of formalization, Piaget creatively put forward the principle of recombining logic and psychology as well as interdisciplinary research.
【作者單位】： 中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)系 河北大學(xué)黨委組織部
【分類(lèi)號(hào)】：B81

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)會(huì)議論文 前2條

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2 董務(wù)剛;;接受美學(xué)與翻譯研究[A];中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)第七次全國(guó)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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2 楊虎濤;政府競(jìng)爭(zhēng)對(duì)制度變遷的影響機(jī)理研究[D];武漢大學(xué);2004年

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5 白凱;基于發(fā)生學(xué)的中國(guó)入境旅游者行為研究[D];陜西師范大學(xué);2007年

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7 李永紅;技術(shù)認(rèn)識(shí)論探究[D];復(fù)旦大學(xué);2007年

8 邵桂芳;基于動(dòng)覺(jué)智能圖式的人工生命體行為及其選擇與進(jìn)化研究[D];重慶大學(xué);2007年

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10 張君仁;花兒王朱仲祿[D];福建師范大學(xué);2002年

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1 鮑文;薩丕爾—沃爾夫假說(shuō)研究[D];山東大學(xué);2007年

2 榮文婷;人物塑造：動(dòng)畫(huà)傳播效果優(yōu)化的關(guān)鍵[D];中國(guó)傳媒大學(xué);2007年

3 歐堯珠;中學(xué)思想政治課教學(xué)中的人文素質(zhì)的培養(yǎng)[D];福建師范大學(xué);2007年

4 劉麗萍;張東蓀邏輯文化思想研究[D];湘潭大學(xué);2007年

5 晏曉喻;從認(rèn)知的視角探究中專(zhuān)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2007年

6 車(chē)峰;試論羅素摹狀詞理論及其對(duì)語(yǔ)言哲學(xué)的影響[D];山西大學(xué);2007年

7 王瑞利;交際中的語(yǔ)用推理初探[D];山西大學(xué);2007年

8 崔凌志;從對(duì)語(yǔ)言的考察到對(duì)哲學(xué)的批判[D];山西大學(xué);2007年

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【相似文獻(xiàn)】

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2 馬希文;有關(guān)“知道”的邏輯問(wèn)題的形式化[J];哲學(xué)研究;1981年05期

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7 朱梧i

本文編號(hào)：2428760