本文選題：演繹推理 + 復(fù)合命題理解��； 參考：《心理發(fā)展與教育》2003年02期

【摘要】：采用命題 -圖形匹配實驗法 ,探討了兒童、少年和青年人三個階段的 5種類型復(fù)合命題理解能力的發(fā)展。結(jié)果表明 :(1 )隨著年齡增長 ,復(fù)合命題理解能力迅速提高 ;(2 )對復(fù)合命題理解的難易 ,決定于構(gòu)建的心理模型的數(shù)目。理解能力的發(fā)展根據(jù)心理模型的類型呈現(xiàn)不同的步調(diào) ,單模型命題的理解在小學(xué)階段已經(jīng)很好地獲得發(fā)展 ,雙模型命題則在初中階段獲得較好的發(fā)展 ,三模型命題發(fā)展較遲 ,直至成年仍需發(fā)展
[Abstract]:By means of proposition-graph matching experiment, this paper discusses the development of five types of complex propositions comprehension ability of children, adolescents and young people in three stages. The results show that the ability of understanding complex propositions increases rapidly with age. 2) the difficulty of understanding complex propositions depends on the number of psychological models constructed. The development of understanding ability shows different pace according to the type of psychological model. The understanding of single model proposition has been well developed in primary school, while the dual model proposition has achieved better development in junior middle school. The development of three model propositions is late, and still needs to be developed until adulthood.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)心理系 華南師范大學(xué)心理系 華南師范大學(xué)心理系
【分類號】：B812

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本文編號：1847008