本文選題：圖式歸納　切入點：類比推理　出處：《心理科學(xué)》2003年05期

[Abstract]:......
【作者單位】： 東北師范大學(xué)心理學(xué)系 東北師范大學(xué)心理學(xué)系
【基金】：教育部國家青年教師教學(xué)科研獎勵項目
【分類號】：B812

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 莫雷,吳思娜;不同概化的問題原型對問題歸類和解決的影響[J];心理學(xué)報;2001年05期

2 李紅,馮廷勇;4～5歲兒童單雙維類比推理能力的發(fā)展水平和特點[J];心理學(xué)報;2002年04期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前9條

1 趙娟,婁德軍;認知學(xué)習(xí)理論在課程改革中的應(yīng)用[J];大連教育學(xué)院學(xué)報;2003年01期

2 楊衛(wèi)芳;;大班條件下的英語自主學(xué)習(xí)探討[J];湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2006年03期

3 姜子云;鄧鑄;;應(yīng)用題相似性和圖式歸納對解題遷移的影響[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2006年04期

4 王曉燕,陶洪;在物理建模教學(xué)中辨別技能的特性功能及其培養(yǎng)的必要性[J];物理教師;2003年12期

5 張慶林,徐展;小學(xué)兒童規(guī)則發(fā)現(xiàn)的類比遷移研究[J];心理科學(xué);2000年02期

6 師保國,張慶林;大學(xué)生學(xué)科問題類比遷移的實驗研究[J];心理科學(xué);2004年03期

7 邢強;樣例的概化水平對原理通達和運用影響的實驗研究[J];心理學(xué)探新;2004年01期

8 鄒瓊;學(xué)習(xí)方式的類型及自覺調(diào)適[J];現(xiàn)代大學(xué)教育;2002年03期

9 趙娟,韓玉昌,劉壽波;圖式教學(xué)對初中代數(shù)學(xué)困生的影響[J];中國特殊教育;2004年04期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前9條

1 劉萬倫;分類任務(wù)難度對兩種類別學(xué)習(xí)影響的實驗研究[D];遼寧師范大學(xué);2007年

2 趙伶俐;審美概念理解對審美感受和創(chuàng)造性思維影響的探索性研究[D];西南師范大學(xué);2001年

3 邢強;樣例解題步驟編碼對原理學(xué)習(xí)和遷移的影響[D];華南師范大學(xué);2002年

4 楊東;兒童解決學(xué)科問題認知模型的理論建構(gòu)與實證研究[D];西南師范大學(xué);2003年

5 路海東;小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題解決的認知與元認知策略及其訓(xùn)練研究[D];東北師范大學(xué);2004年

6 王海英;智慧的翹翹板[D];南京師范大學(xué);2005年

7 李楨;高中生化學(xué)問題解決中的表征與策略研究[D];吉林大學(xué);2005年

8 鄭海燕;類別特征的相似性與競爭性對特征推理的影響研究[D];華南師范大學(xué);2006年

9 郭兆明;數(shù)學(xué)高級認知圖式獲得方式的比較研究[D];西南大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉樹敏;地理學(xué)習(xí)中正遷移的劃分及其表現(xiàn)規(guī)律的研究[D];山東師范大學(xué);2007年

2 王萍萍;從ACT-R理論看我國的數(shù)學(xué)雙基教學(xué)[D];蘇州大學(xué);2007年

3 陳明霞;圖式歸納對幼兒類比遷移的促進作用及其影響機制[D];河南大學(xué);2007年

4 李鵬;3歲、5歲兒童類比推理能力的實驗研究[D];云南師范大學(xué);2000年

5 陳戰(zhàn)勝;規(guī)則策略和樣例策略在類別學(xué)習(xí)中運用的實驗研究[D];華南師范大學(xué);2002年

6 郭璐;先前知識對類別學(xué)習(xí)影響的實驗研究[D];華南師范大學(xué);2002年

7 馮廷勇;對類比推理中映射過程的實驗研究[D];西南師范大學(xué);2002年

8 王曉燕;在物理建模教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生物理辨別技能的初步探討[D];蘇州大學(xué);2002年

9 程曉榮;句子制約效應(yīng)及其機制的實驗研究[D];華南師范大學(xué);2003年

10 何磊;3-5歲兒童表面相似性類比推理加工機制實驗研究[D];西南師范大學(xué);2003年

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前9條

1 鄭淑杰;社會圖式理論述評[J];內(nèi)蒙古師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1996年02期

2 張慶林,王永明;類比遷移的三種理論[J];心理科學(xué);1998年06期

3 張慶林,王永明;類比遷移發(fā)生機制的研究[J];心理科學(xué);1999年02期

4 曲衍立,張梅玲;類比遷移研究綜述[J];心理學(xué)動態(tài);2000年02期

5 張向葵,徐國慶;有關(guān)類比推理過程中的圖式歸納研究綜述[J];心理科學(xué);2003年05期

6 師保國,張慶林;大學(xué)生學(xué)科問題類比遷移的實驗研究[J];心理科學(xué);2004年03期

7 張慶林,邱江;頓悟與源事件中啟發(fā)信息的激活[J];心理科學(xué);2005年01期

8 邱琴,胡竹菁,閔容;影響圖式歸納和類比遷移的三因素實驗研究[J];心理科學(xué);2005年06期

9 鄧鑄;姜子云;;問題圖式獲得理論及其在教學(xué)中的應(yīng)用[J];南京師大學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年04期

相關(guān)會議論文 前3條

1 戴冰;張惠;張慶林;;類比問題解決中圖式歸納的多維效應(yīng)分析[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

2 邱琴;胡竹菁;;影響圖式歸納和類比遷移的三因素實驗研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

3 戴冰;張惠;張慶林;;類比問題解決中圖式歸納的效應(yīng)及機制[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前6條

1 邱琴;影響圖式歸納和類比遷移的三因素實驗研究[D];江西師范大學(xué);2004年

2 徐國慶;類比問題解決中圖式歸納的研究[D];東北師范大學(xué);2004年

3 張立新;論圖式推論及其對含義的詮釋[D];東南大學(xué);2004年

4 戴冰;類比問題解決中圖式歸納的效應(yīng)及機制[D];西南師范大學(xué);2005年

5 劉美丹;圖式教學(xué)對小學(xué)三年級學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決遷移影響的研究[D];東北師范大學(xué);2006年

6 楊帥;類比編碼促進小學(xué)生應(yīng)用題學(xué)習(xí)遷移的研究[D];河南大學(xué);2006年

，

本文編號：1667005