本文選題：邏輯教學(xué)　切入點(diǎn)：現(xiàn)代邏輯　出處：《西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》1999年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：數(shù)理邏輯是在普通邏輯發(fā)展過(guò)程中相對(duì)于傳統(tǒng)邏輯的高級(jí)階段,而不是真正的現(xiàn)代邏輯,因此,不能借邏輯現(xiàn)代化的口號(hào)用數(shù)理邏輯內(nèi)容取代大學(xué)文科邏輯教材中的傳統(tǒng)邏輯內(nèi)容。大學(xué)文科邏輯教材的任務(wù),是要讓學(xué)員通過(guò)邏輯學(xué)的學(xué)習(xí),掌握運(yùn)用各種思維形式的一般知識(shí),以利于他們以后的學(xué)習(xí)和工作,而不是培養(yǎng)杰出的邏輯學(xué)家
[Abstract]:Mathematical logic is the advanced stage relative to traditional logic in the development of ordinary logic, not the true modern logic, so, The traditional logic content in the university liberal arts logic textbook cannot be replaced by the mathematical logic content under the slogan of logic modernization. The task of the university liberal arts logic textbook is to let the students study through logic. Master general knowledge of the use of various forms of thinking to facilitate their future study and work, rather than to develop outstanding logicians
【作者單位】： 河南大學(xué)政治系!河南開(kāi)封475001
【分類號(hào)】：B81-42

【共引文獻(xiàn)】

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1 董志鐵;命運(yùn)多舛 生機(jī)依然——傳統(tǒng)邏輯1在中國(guó)[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年03期

2 高丹;;高校邏輯學(xué)教學(xué)改革的進(jìn)路研究[J];才智;2009年08期

3 楊方亮;素質(zhì)教育、邏輯觀與邏輯現(xiàn)代化[J];重慶大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年02期

4 劉惠珍;;高校文科非哲學(xué)專業(yè)邏輯學(xué)教學(xué)改革新探[J];太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年02期

5 王曉萍;關(guān)于我國(guó)大學(xué)邏輯課教學(xué)的幾點(diǎn)看法[J];廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(綜合版);2001年12期

6 李永銘;關(guān)于邏輯基本問(wèn)題的思考[J];廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年11期

7 鄔小學(xué);論我國(guó)邏輯教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)[J];銅仁師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)(綜合版);2004年03期

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1 何向東;袁正校;;關(guān)于我國(guó)高等院校邏輯教學(xué)現(xiàn)狀的原因及對(duì)策芻議[A];邏輯研究文集——中國(guó)邏輯學(xué)會(huì)第六次代表大會(huì)暨學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2000年

2 谷振詣;;批判性思維辨析[A];2003年邏輯研究專輯[C];2003年

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1 李春勇;20世紀(jì)中國(guó)的邏輯爭(zhēng)辯與邏輯觀[D];華東師范大學(xué);2002年

2 張晴;20世紀(jì)的中國(guó)邏輯史研究[D];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;2003年

【相似文獻(xiàn)】

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1 郭橋;我國(guó)的邏輯教學(xué)將走向何處[J];哲學(xué)動(dòng)態(tài);2000年10期

2 袁正校;轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念 促進(jìn)邏輯教學(xué)轉(zhuǎn)型──評(píng)《關(guān)于我國(guó)邏輯教學(xué)的若干問(wèn)題》[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2001年06期

3 姚麟園;關(guān)于傳統(tǒng)邏輯教材中引入現(xiàn)代邏輯公式的問(wèn)題[J];上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1989年01期

4 袁正校;面向21世紀(jì)的邏輯教材[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);2000年03期

5 鄔小學(xué);論我國(guó)邏輯教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)[J];銅仁師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2004年03期

6 張立娜;;從個(gè)體詞看傳統(tǒng)邏輯與現(xiàn)代邏輯的關(guān)系[J];湖南科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年02期

7 張盛彬;沉重的邏輯話題──答邏輯取代論[J];九江師專學(xué)報(bào);1998年03期

8 程仲棠;《現(xiàn)代邏輯與傳統(tǒng)邏輯》導(dǎo)言[J];暨南學(xué)報(bào)(人文科學(xué)與社會(huì)科學(xué)版);1991年01期

9 范江涌;應(yīng)重視邏輯課的教學(xué)——兼論邏輯在德國(guó)古典哲學(xué)中的作用[J];山東教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年05期

10 鄭文輝;現(xiàn)代界說(shuō)種種[J];現(xiàn)代哲學(xué);1992年01期

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1 苑玉成;;師專中文專業(yè)邏輯教學(xué)改革研究[A];1996年邏輯研究專輯[C];1996年

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3 何向東;袁正校;;關(guān)于我國(guó)高等院校邏輯教學(xué)現(xiàn)狀的原因及對(duì)策芻議[A];邏輯研究文集——中國(guó)邏輯學(xué)會(huì)第六次代表大會(huì)暨學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2000年

4 袁正校;;金岳霖和中國(guó)的現(xiàn)代邏輯教學(xué)[A];第三次金岳霖學(xué)術(shù)思想研討會(huì)論文集[C];2005年

5 諸葛殷同;;向現(xiàn)代邏輯前進(jìn)——介紹論文集《傳統(tǒng)邏輯與現(xiàn)代邏輯》[A];1995年邏輯研究專輯[C];1995年

6 張振華;;關(guān)于傳統(tǒng)邏輯與現(xiàn)代邏輯推理形式有效性判定方法之比較[A];邏輯研究文集——中國(guó)邏輯學(xué)會(huì)第六次代表大會(huì)暨學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2000年

7 袁正校;;大學(xué)邏輯應(yīng)當(dāng)兼顧邏輯理論和邏輯應(yīng)用[A];第二屆海峽兩岸邏輯教學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議專輯[C];2006年

8 張振華;;關(guān)于傳統(tǒng)邏輯與現(xiàn)代邏輯的推理形式有效性判定方法之比較[A];第二屆海峽兩岸邏輯教學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議專輯[C];2006年

9 張家龍;;沿著金岳霖開(kāi)辟的邏輯研究現(xiàn)代化道路奮進(jìn)[A];1995年邏輯研究專輯[C];1995年

10 張家龍;;論金岳霖先生的《邏輯》[A];第三次金岳霖學(xué)術(shù)思想研討會(huì)論文集[C];2005年

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1 馬雷;傳統(tǒng)邏輯研究要有創(chuàng)新思想[N];光明日?qǐng)?bào);2003年

2 沈躍春;現(xiàn)代邏輯學(xué)及其發(fā)展趨勢(shì)[N];人民日?qǐng)?bào);2004年

3 記者楊陽(yáng);高校邏輯教學(xué)迎來(lái)新契機(jī)[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2010年

4 晉榮東;當(dāng)代中國(guó)邏輯的現(xiàn)代性反思[N];光明日?qǐng)?bào);2006年

5 記者 杲文川;“周禮全先生追思會(huì)”在哲學(xué)所舉行[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院院報(bào);2008年

6 黑龍江大學(xué) 寧莉娜;論邏輯方法拐點(diǎn)上的哲學(xué)動(dòng)因[N];光明日?qǐng)?bào);2007年

7 李曼;生意場(chǎng)上的惡習(xí)——?jiǎng)窬芠N];光明日?qǐng)?bào);2003年

8 李晚蓮;中國(guó)邏輯的史詩(shī)[N];中華讀書報(bào);2004年

9 沈躍春;繁榮和發(fā)展邏輯科學(xué)[N];安徽日?qǐng)?bào);2007年

10 ;中國(guó)邏輯學(xué)：回顧、反省與前瞻[N];光明日?qǐng)?bào);2003年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

1 張立娜;個(gè)體詞的邏輯語(yǔ)義[D];清華大學(xué);2007年

2 李春勇;20世紀(jì)中國(guó)的邏輯爭(zhēng)辯與邏輯觀[D];華東師范大學(xué);2002年

3 黃志強(qiáng);佛教邏輯比較研究[D];中國(guó)人民大學(xué);2002年

4 郝清賦;邏輯系統(tǒng)動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)演化研究[D];國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué);2006年

5 婁永強(qiáng);信息流理論的邏輯研究[D];南開(kāi)大學(xué);2009年

6 杜國(guó)平;“真”的歷程[D];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;2000年

7 李洪儒;語(yǔ)句中的說(shuō)話人形象[D];黑龍江大學(xué);2003年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 馮彥波;金岳霖邏輯思想研究[D];河南大學(xué);2004年

2 莫日根巴圖;批判性思維研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2008年

3 陳樹(shù)生;充足理由思想探析[D];西南師范大學(xué);2005年

4 熊曉建;“S是P”句式的邏輯分析[D];廣西師范大學(xué);2008年

5 閆坤如;“存在”概念的邏輯分析[D];武漢大學(xué);2003年

6 楊軍;弗雷格求真思想的啟迪[D];山西大學(xué);2006年

7 張存建;杜威邏輯思想述評(píng)[D];西南大學(xué);2009年

8 王蕾;今文《尚書》自然語(yǔ)言邏輯研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2009年

9 陳君紅;殷海光邏輯思想研究[D];湘潭大學(xué);2008年

10 洪穎;論辯的邏輯分析[D];西南大學(xué);2006年

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本文編號(hào)：1605509